2022年闽教版六下Review1 第1课时教学设计.docVIP

Review1 第1课时教学设计 【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Review1 【主 题】Review1 【课 时】第1课时 一、教学目标 ◆ 语言知识目标 1. 复习Unit 1至Unit 4的主要单词和词组。 2. 复习如何讲述过去发生的事情和将要发生的事情。 3. 复习情态动词can，must的用法。 4. 复习祈使句和以what引导的感慨句的表达方法。 5. 复习五个元音字母a, e, i, o, u和字母组合th, ar, er, ir, or, ur在单词中的根本发音。 ◆ 语言技能目标 1. Unit 1至Unit 4的单词卡片和图片。 2. 复习语音局部所需的字母卡片和单词卡片。 3. 一幅中国地图。 4. 课本第11页的图。 5. Julia, Wang Tao, Sally, Kate和Ben的头像。 6. 录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1: Warming up 1. 师生互致问候。 2. 板书课题：Review 1. Step 2: Review Unit 1 (一) 复习动词及其过去式 1. 教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：Sightseeing. 2. 根据第1单元中出现的动词词组，教师出示以下动词卡片：is, are, do, go, climb, travel, take, listen, see, make等，让学生拼读。教师将卡片分两排贴在黑板上，然后请几位学生上台写出它们的过去式，教师与全体学生共同订正，同时复习它们过去式的变化规那么，之后请学生范读或当“小老师〞领读。 (二) 复习动词词组 1. 教师出示“长江〞“高山〞“家乡〞“哈尔滨〞“照相〞“滑冰〞等图片，并提示图片内容，让学生说出相应的动词词组。教师请说得又快又好的学生上台，将图片贴在相应动词的上方或下方。如：教师出示一张“长江〞图片对全班学生说：〞The Yangtze River.〞学生那么说：〞Travel along the Yangtze River.〞 2. 请几位学生上台，在图片旁边写出相应的词组，其余学生写在作业纸上。 3. 游戏——Listen and point. 游戏规那么：教师给黑板上的图片标上序号，然后教师说词组，学生说序号；教师说序号，学生说词组。也可以请学生当“小老师〞来发指令，说得快且说得正确的学生所在的小组可以加分。 (三) 复习表示天气状况的词汇 1. 导入。 教师指着黑板上“哈尔滨〞的图片说：〞Sally went to Harbin in winter vacation. How was the weather there〞 学生根据课文内容答复：〞It’s cold and windy.〞 2. 教师出示cold, hot, windy, sunny, cloudy, raining, snowing, warm, cool等表示天气的单词卡片，学生读出相应的单词。 3. 教师出示一幅中国地图，将单词卡片放在地图上不同的地方〔如：北京、上海、山东、海南等〕进行对话。 T: How is the weather in … S: It’s …and … (四) 复习第一单元课文内容 1. 教师边问边板书：〞Did you go anywhere in winter〞学生自由答复。 2. 教师将Julia, Wang Tao和Sally的头像贴在问句中you的上面，说: “Did Julia go anywhere in winter Did Wang Tao go anywhere in winter Did Sally go anywhere in winter Please read the dialogue.〞 3. 教师播放课本第2页至第4页的录音，学生模仿跟读。 4. 教师请学生在作业纸上写出答案，然后答复以下问题，如： T: Did Julia go anywhere in winter S1: Yes. She went to Shandong. She climbed a famous mountain. T: Did Wang Tao go anywhere in winter S2: Yes. He traveled along the Yangtze River. T: Did Sally go anywhere in winter S3: Yes. She went to Harbin. She went skating on the lake. She went to see the Ice and Snow Festival. She had fun in the snow. She made a snowman w