(完整)七(下)培优训练(二)实数(提高版).docVIP

培优训练二：实数（提高篇） （一）【内容解析】 （1） 概念：平方根、算术平方根、立方根、无理数、实数； 要准确、深刻理解概念。如平方根的概念：①文字概念：若一个数 x的平方是a,那么x是a的平方 根；②符号概念：若 x2 a，那么x ,.a :③逆向理解：若 x是a的平方根，那么x2 a。 （2） 性质：①在平方根、算术平方根中，被开方数 a 0 式子有意义； ② 在算术平方根中，其结果 Ja是非负数，即 J5 0; ③计算中的性质 1 : (a)2 a (a0)； ④计算中的性质 2： 、a2 a(a 0) a a(a 0) ⑤在立方根中， 3 a 3 a （符号法则） ⑥计算中的性质 3： (3a)3 3：~~3 a ； a a (3) 实数的分类： 正有理数 正实数 正有理数 有理数零 正实数 正无理数 实数 负无理数 实数零 十”正无理数 负有理数 无理数 负实数 负无理数 负无理数 （二）【典例分析】 1、利用概念解题： 例1.已知：M b1a 8是a 8的算术数平方根，N 2ab4b 3是b 3立方根，求M N的平方根。 练习：1.已知,x 2y 3,34x 3y 2,求x y的算术平方根与立方根。 2. 若2a+ 1的平方根为土 3, a — b+ 5的平方根为土 2,求a+3b的算术平方根。 的值 2、利用性质解题： 例1已知一个数的平方根是 2a— 1和a— 11,求这个数 变式：①已知2a— 1和a— 11是一个数的平方根，则这个数是 ② 若2m- 4与3m-1是同一个数两个平方根，则 m为 例 2 .若 y=.、3 x + x 3 + 1,求(x+ y) x 的值 例3. x取何值时，下列各式在实数范围内有意义。   1 2x 例4 .已知3 1 2x与3 3y 2互为相反数，求 的值• y  2.若（x- 3） 2+ y 1 =0,求x + y的平方根; 3. 已知 y ..1 2x ,4x 2 2,求 xy 的值• 4. 当x满足下列条件时，求 x的范围。 ①.(2 x)2 =x — 2 ② 3 x = x 3 ③.x =x 5•若3a 3 7，则a的值是 6•①y Jx 2中x的取值范围是 •、②y 45 x中x的取值范围是 ③ y J3 x中x的取值范围是 :④y 1 中x的取值范围是 Jx 3 7.若 x = 5,贝V J2x 1 = ;若 3，贝V x — 1 = . 3、禾U用取值范围解题： 例1.已知有理数a满足2004 a寸a 2005 a，求a 20042的值。 例2. 已知实数x, y满足x 1 3x y 1 2 0,则J5x y2的值是 y 我1,则(列y 例3. 已知 x 1 例4. 设等式.a(x a) . a(y a) x a a y在实数范围内成立，其中 a、x、y是两两不相等 2 2 的实数，贝y ^x.—坐爲 的值是 。 x xy y 4、利用估算比较大小、计算： 比较大小的常用方法还有： ① 差值比较法： 如：比较1- . 2与1- ,3的大小。 解•.•( 1 — ^/2 ) — ( 1 — ^[3 ) = V3 — V 2 0 , 1 — \ 2 1 —寸3。 ② 商值比较法(适用于两个正数) 如：比较上上1与1的大小。 5 5 解：•••壬十1= 31 v 1 •••亠v丄 5 5 5 5 1 1 ③ 倒数法：倒数法的基本思路是： 对任意两个正实数 a, b,先分别求出a与b的倒数，再根据当- -时, a b av b。来比较a与b的大小。(以后介绍) ④ 取特值验证法：比较两个实数的大小，有时取特殊值会更简单。 2 1 如：当0x1时，X2, x，丄的大小顺序是 。 x 1 2 1 1 1 1 2 1 解：(特殊值法)取 x=，则：x2= , =2。・.・一V — V 2 ,••• x2 v x v 2 4 x 4 2 x ⑤ 估算法的基本是思路是设 a, b为任意两个正实数，先估算出 a, b两数或两数中某部分的取值范围，再 进行比较。 例1 .比较 13 ~3与1的大小 8 7 例2.若3 .、5的小数部分是a, 3- .5的小数部分是b,求a+b的值。 例3•设A 6 迈B 乜,则a、b中数值较小的是 。 练习：1•估计，10 + 1的值是( ) (A)在2和3之间 (B)在3和4之间 (C)在4和5之间 (D)在5和6之间2•比较大小：① 1 :②3^1』 （填“ ”、“”）  2.如图，数轴上的 A B、C三点所表示的数分别是 a、b、c,其中AB= BC,如果a b C，那么该数 轴的原点0的位置应该在（） A.点A的左边 B.点A与点B之间 C.点B与点C之间 D.点B与点C之间或点C的右边 ABC a