格律诗词教案.docx

PAGE PAGE # 格律诗词教案 刘文霞 教学目标： 1、 了解格律诗词的基本概念 2、 掌握格律诗词的写法 3、 提高校园诗词学习气氛，传承中国古代诗词的文化 教学重点： 了解并掌握格律诗词写作的基本技巧 教学难点： 会欣赏格律诗词并能够自己写作格律诗，让诗词文化进入校园 课时安排：10课时 教学步骤： 第一讲 诗的起源与发展以及格律诗的押韵 一、 诗的起源： 起源于人类为生存而奋斗的劳动.是鼓励人类向上的玷角，我们的祖先在劳动中创造 了语言，同时也孕育了诗歌文化 二、 诗的特点： ?具有格律范围，更为严谨 ，意义含蓄，耐人寻味 /由四种不同的平仄句型构成 三、诗的种类: 古体诗（古风）：《木兰辞》、《琵琶行》、《长恨歌》 现代诗（白话诗）：中国“五四”运动以后，随着新文化运动的发展应运而生的 近体诗（格律诗,与唐、宋以前的古体诗相对而言的） 近体诗（格律诗, 与唐、宋以前的古体诗相对而言的） 五律（每句五个字）：杜甫《春望》 律诗（每首八句）七律（每句七个字）：鲁迅《自嘲》 律诗（每首八句） 七律（每句七个字）：鲁迅《自嘲》 （分为首联、颔联、 颈联、尾联） 绝句（每首四句）五绝（每句五个字）：王勃《杜少府之任蜀州》 绝句（每首四句） 五绝（每句五个字）：王勃《杜少府之任蜀州》 七绝（每句七个字）：杜甫《客至》 四、格律诗的押韵 （一）韵 什么是韵：韵是诗词格律的基本要素，诗人在诗词中用韵，叫“押韵二也叫“合辙L 所谓韵，大致相当于汉语拼音中的韵母。如：“东”、“同”、“隆”等的韵母都是“ong”, 它们就都是同韵字。一般在诗词里，总是把韵放在句尾，所以又叫“韵脚”。 如： 书湖阴先生壁 ［宋］王安石 茅擔常扫净无苔，(tai) 花木成蹊手自栽0 (zai) 一水护田将绿绕， 两山排阙送青来。(lai) 这里的“苔”、“栽”、“来”的韵母都是“以二 有些占诗词现在读起来不太合谐，是因为今占语音的变化。 如： 山行 ［唐］杜牧 远上寒山石径斜(Xi c), 白云处有人家(|ia)o 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花(hua)o 其中“斜”在古代读作“Xi a (s读浊音)，现在江浙一代仍是这种读音。 古代人做诗词押韵是依照韵书的，称“xx格”，比如“江阳格”，就是指韵书里第二部“三 江七阳”通用。“三江”，有“江缸窗邦降双波机撞腔……”等20字，“七阳‘指“阳扬杨洋 羊徉方忘望能……等约230字。 “官韵”(朝庭颁布的韵书)共十九部，从“一东”到“十七洽”分十七个分部。做诗词 时必须按韵书要求入韵，不然就是“打油诗了。 近体诗押韵部位是固定的。七言诗以首句押韵为正格.正格的七绝为三个韵，正格的七律为 五个韵。七言诗以首句不压韵为别格，别格七绝为两个韵，别格七绝为四个韵。 五言诗与七言诗相反，以首句不入韵为正格，入韵为别格。正格五绝两个韵，五律四个韵。 别格五绝三个韵，五律五个韵。 第二讲 格律诗歌的平仄构成和运用 一、平仄 1、什么是平仄：平仄是根据传统的四声分类，即平声、上声、去声、入声的总称。简称平、 上、去、入。 平声：平声 四声： 仄声：上声、去声、入声 根据字音的高低长短而定 2、现代语也有四个声调，但跟古代种类不完全一样。古代四声是： 平声：分阴平和阳平，“阳平”类似于现代汉语里的“一声”，“阳平”类似于现代汉语 里的“二声： 上声：一部分己变为去声。上声接近于现代的“三声”； 去声：相当于现代汉语里的“四声” 入声：“入声”音现代官方语言中己没有，但民冋如江浙、福建、山西、内蒙等地还有 保留。可以想象一下天津人自己发“天津”的“天字那种音。山东及辽南地区民间发“门”、 “年”、“油等音时，入声音比较典型。 入声音在古诗词中非常重要，因为有不少的词牌都是要求“入声韵”的，吟或唱起来更 澎湃激昂。 知道了古代的四声，就好理解平仄了。“平”就是“平声”，相当于现代汉语的“一■声” 和“二声”，“上、去、入”三声就是“仄声”，相当于现代汉语的“三、四声二外加占汉语 的“入声 四声歌诀： 平声平道莫低昂，上声高呼猛烈强。 去声分明哀远道，入声短促急收藏。 二、平仄的基本类型： 平仄两类声调在诗词中交错使用，就可以使声调多样化，古人在这方面有过许多研究，编 撰了 “平仄谱”。平仄在诗词中的交错可以概括为两句话： 平仄在本句中是交替的： 平仄在对句中是对立的。 这种平仄规律在律诗中表现的特别明显，如毛泽东《长征》中的第五、六句： 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 这两句诗的平仄是： 平平丨仄仄I平平I仄， 仄仄I平平I仄仄I平。 平仄的基本句型： 仄仄平平仄，平平仄仄平， 平平平仄仄，仄仄仄平平。 三、平仄的基本规则 近体诗平仄组合的规律主要又三条： 1、同句交替： 以五言为例，凡第一个节奏用“平平”，则