第4课科举制的创立61671.docxVIP

当前位置：首页 初中历史 教师中心 同步教学资源 教师用书 七年级下册 第4课 科举制的创立 教学目标 通过本课学习， 使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况， 了解它给隋唐 社会带来的影响。 通过讨论隋朝创立科举制度的原因、 按考试成绩选拔人才带来的变化、 科举制度的影响 等问题， 培养学生从具体历史事实引出结论的能力。 通过采用小组讨论的方式， 培养学生共 同学习、互相促进的能力。 通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步， 是隋唐繁荣的因素之一， 符合当时社会发展的需要。 从而使学生认识制度创新是人类社会进 步的组成部分。 教材分析和教学建议 一、重点和难点 隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期， 此时开创并完善的科举制度， 是我国 封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度， 影响至为深远； 有的学者从“文化”的广 义角度看待科举制度， 认为科举制度是中华文化中“最显凸的创发”。 本册教材特以一课的 篇幅让学生了解科举制度， 按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关 键作用。 第一个子目介绍科举制度在隋朝产生的背景和创立的过程及作用， 第二个子目介绍 科举制度在唐朝逐渐完善的过程，第三个子目介绍科举制度对中国以及世界的影响。 对本课教学重点的处理， 教师可以做两种选择： 一种是以科举制度创立和逐渐完