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认识机器人
■教材分析
《认识机器人》是机器人相关课程的引入课,也是学生的学习机器人的第一课 。本课
主要安排了机器人的概念, 分类, 及发展历史。 通过 “认识机器人”让学生初步了解机器人,
并激发学习兴趣,为今后的课程打下基础。
■学情分析
本节课通过学习 “认识机器人” 让学生初步了解机器人。 由于这是学生学习机器人的第
一课, 学生对此的学习热情非常高涨。 考虑这是学生第一次机器人课, 所以教学内容选择了
最简单的机器人概念,分离和发展历史,旨在激发学生们的学习兴趣。 。
■教学目标
1. 知识与技能
(1)首次了解机器人的概念及特点。
(2 )了解机器人的发展历史。
(3)学会根据机器人的特点对其分类,激发学习兴趣,并对未来机器人的发展趋势有一
定设想。
2. 过程与方法
让学生在讨论中理解机器人的概念,学会根据机器人的特点对其分类。
3. 情感态度与价值观
通过讨论认识机器人,感受机器人学习的快乐,进一步激发信息学习兴趣。
4. 行为与创新
通过自主探究的学习方式, 在固有知识学习的基础上对机器人进行分类, 并对未来机器
人的发展进行猜想。
■课时安排
安排 1 课时。
■教学重点与难点
教学重点: 了解机器人的概念,分类和发展历史。
教学难点: 根据机器人的特点对其进行分类。
■教学方法与手段
演示法、讲授法、自主探究。
■课前准备
教学演示文稿、学件。
■教学过程
第 1 页(共 3 页)
教学环节 教师与学生活动 设计意图
师:同学们开始新课“认识机器人”之前,我们先来看一
段有趣的视频(播放超能陆战队片段)
师:同学们大白可不可爱呀?
通过动画视频,
生:可爱!
活跃课堂气氛,
一、 师:好的,我们今天的课程就是“认识机器人” (板书),
激发学生学习兴
导 同学们有没有人看过其他机器人的动画呢?
趣,将学生引入
入 生: (积极回答, ) 。
“认识机器人”
师:同学们说的真好!既然大家看了那么多机器人,那么
的主题
大家认为机器人应该是什么样的?
生:像人一样 / 可爱的 / 笨笨的 ,.
,.
1. 师: (展示一些机器人与其他物品的图片)那么同学们来看
机 一下,这里面有哪些是机器人,哪些不是呢?
器 生:指出机器人
人 师:好的,从这里面可以看出,机器人并不一定要像人,
概 机器人呢,是靠自身动力和控制能力实现各种功能的机器, 通过图片的展
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