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2018新部编版一年级语文下册全册教案 【识字】 1春夏秋冬 教学目标： 1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等 8个生字和雨字头、双 耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季景物 特点，体会四季的美好。 教学重点： 借助形声字特点以及熟字比较的方法识记 8个生字；借助插图和动作演示理 解词义。 教学准备： 1 •生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2 •预习生字，做字卡。(学生) 课时安排：2课时。 第一课时 、谈话激趣，出示词语 1 •教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么? 2 •出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 、多种方法，识记生字 1 •出示课文中的四季图。认识“春风” “夏雨” “秋霜”“冬雪”。 (1) 仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2) 根据交流出示词语：春风 夏雨 秋霜 冬雪 (3) 借助拼音自由朗读词语。 (4) 指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜 2•说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3. 出示：霜和雪 (1) 交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2) 教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看， 借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3) 相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4) 仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5) 教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4. 教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1) 出示短语。学生借助拼音自读。 (2) 说说春风吹过来的感觉。 (3) 比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4) 说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (5) 了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字 (6) 指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 (7) 有感情地齐读第二组词串。 5. 教学词串：青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 (1) 出示课文插图，弓I导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2) 指导学生用自己的话交流。 (3) 出示词串三和四。 (4) 小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。 (5) 指名朗读，开火车读，齐读。 6. 仔细观察，自主识记生字。 ⑴仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入” 字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成 鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。) (2) 小组内互相交流好方法。 三、巩固练习 1. 朗读课文，想一想你还了解四季的哪些景物？ 2. 背诵课文。 第二课时 一、 复习导入 1. 说一说你知道的四季的景物。 2. 比一比背一背课文。 二、 示范指导，书写生字 1 •指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 (1) 学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2) 分析生字，记忆生字，了解结构。 (3) 示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入” 的第二笔要长，并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。 复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？ (胸离桌子一拳远；眼离书本 一尺远；手离笔尖一寸远。) 2•学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到 学生说不准的地方，教师重点讲解。 3•学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的 位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。 (提醒学生注意书 写姿势。 三、课后练习 1. 正确书写生字。 2. 用“春天来了……”开头写几句话 【课后反思】 2姓氏歌 教学目标： 1 •能正确朗读课文，背诵课文。 2 •认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官” 12个生字; 认识弓字旁、金字旁。 3. 会写“姓、什、么、双、国、王、方” 7个生字，知道笔画顺序，会组 ?词。 教学重点： 1. 识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个字。 2. 正确朗读课文，背诵课文。 教学时间：2课时 第一课时 一、诵读导入，激发兴趣 1. 播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。 2. 说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？ 3. 揭示课题，并板书。 4 •随文识字：“姓” (1) 根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。 (2) 学生交流怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法；也可以用形近字 比较的方法。) ⑶组词。