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大班科学活动 “水的变化 ”说课稿 说活动来源： “停水的日子真的很难过！ ”这是在一次城市停水后我和孩子们发自内 心的感叹。近日，又和孩子们聊起那日的停水事件，一个孩子说： “， 爸爸说我们人类要保护水资源，地球上的水用光了就没有了 ”。这句 话引起了其他的讨论： “不是的，水是从大海里来的，大海很大，不 会没有水的。 ”“不是，大海的水是苦的，不能吃的，我们用的水是从 地下挖出来的！ ”水哪里来的？用过的水到哪里去了？谁会用完吗？ 怎样让水用不完？一连串的问题从孩子们的嘴里问出来， 也预示着孩 子对生活中的水资源有了一定的兴趣。 抓住这个孩子感兴趣而又有价 值的点，故预设了本次活动。 说活动价值： 我们常常在有水的日子里一点都不觉得用水的方便， 没水的日子里才 发现一点一滴水的珍贵。 环境在我们身边一点点恶化， 但我们每个人 却常常视而不见。 本次活动的价值点就是想通过现场的实验活动使孩 子们亲身感受到水对我们生活的重要以及保护水资源的重要。 内容来自 因此本次活动的目标定位为： 1 、通过实验感知水变脏容易和脏水变干净困难的道理。 2 、感知水在人们生活中的重要，树立良好的环保意识。 3 、有良好的坚持参与探究的科学品质和积极动脑解决问题的能力。 说目标定位： 目标是集体活动的核心和精髓， 明确细致的目标将帮助精确地描绘出 活动的重点和难点。在本次活动中，我把目标定位在三个方面： 大班科学活动 “水的变化 ”说课稿 目标 1—— 基础知识目标：通过实验感知水变脏容易和脏水变干净 困难的道理。 是本次活动力争阐述清楚的主要问题。 这个目标是整个 活动展开和幼儿能力提升的载体平台， 在活动的两个对比实验环节中 能够非常显性地达到，也是具体的基础知识目标。 目标 2 —— 价值目标：感知水在人们生活中的重要，树立良好的环保 意识。这是本次活动的重点， 更是本次活动的价值点， 在两大环节中， 不论是第一环节 “水变脏了 ”能帮助孩子感受到水无处不在， 人们生活 离不开水， 懂得珍惜水； 还是第二环节 “把水变干净 ”使孩子们懂得水 处理的困难和复杂，知道要爱惜水资源，都是围绕这一目标开展的， 这是贯穿整个活动的主线，更是本次活动最具价值的点。 本文来自 织梦 目标 3 —— 情感能力目标： 有良好的坚持参与探究的科学品质和积极 动脑解决问题的能力。 这是本次活动的难点， 因为的能力培养不是一 朝一夕的事，更不是一次活动能够完成的。 在本次活动的特定情景中， 我预想我的孩子们在获得知识意识的同时， 能获得更多的情绪体验和 能力培养， 为今后学习打下基础， 因此此目标的设定是为了放大并着 力进行养成，以期帮助孩子们获得更大的收益。 说活动准备： 经验准备： 知道生活中哪里需要水及水的用途。 前期的经验就是孩子 的生活经验，在活动中只需要通过的提问帮助其会忆和再现。 材料准备：生活中用水的图片，生活废水若干盆（肥皂水、洗手水、 洗菜水），过滤物若干（纱布、滤纸、活性炭、网兜等）选用的材料 不脱离孩子的生活而又具有一定的代表性：如肥皂水是化学物废水， 洗手水是泥水， 洗菜水是附有垃圾的废水。 这些不同的废水为孩子进 入下一环节 “把水变干净 ”提供了不同的实验平台和实验结果。 也预示 了我的预设价值。二过滤物的选择也是基于不同的过滤要求挑选的， 具有一定的层次性。