年级危机和家长类别辅导讲义汇编.pdfVIP

第一节：年级危机特点 13 年级特点： 学习习惯（第一阶段） ： 注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发呆，爱看动画片，自控力差。 粗心马虎：从教育学上三大原因 ： 好动 ；1、精力旺盛 2、重复犯错、 3、影响其它同学（学校不能赏识教育， 将来会越来越糟） 能力培养 ；观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力，逻辑思维能力 学科特点： 混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。 45 年级：4 年级决定小孩子的一生， 是培养习惯第二阶段 （千万不能错过） 学科：数学开始接触三角形 （对图形识别能力思维转换， 对右脑的图形识别 能力往往不能跟上） 应用题理解能力要加强，开始有方程。语文： 阅读、短文字数增加到 300 字，英语开始接触时态。 性格：开始有自己的思想，开始不听话。青春期的萌发。 6 年级： 学科： 数学：应用题类型越来越多，方程接触过后，开始接触比例（是计算 和方程的结合），圆柱、圆锥、圆台，思维难以转经。英语：开始学 习时态（现在式，将来式等）词性有比较级最高级，语文：各种写作 手法；比喻，拟人、排比手法。 面临小升初：要将 16 年级的所有知识进行统一梳理，归纳总结、 。 青春期； 叛逆，不听话。 定向培养：特长培养 、奥数（逻辑思维能力培养（学校重次班决定分班考试 知识的深浅，例：用奥数思想解题、或附加题 10 分） 新初一 1. “小升初”考试已经考完了， “小升初”有三大不适应， 小升初是孩子学习与心理成长的一个重要转折点，也是一个分化点，基础教 育的大量实证研究表明，步入初中后比较适应初中学习的孩子仅占 40%，不适应 主要表现三个特征， 1 首先：学科知识跨度大，以数学为例，要实现“数”到“式” ，“算术数”到 “有理数”，“简易方程”到“代数方程”，“等式”到“不等式”的跨越； 其次：学习能力转化难度大， （学习方法转变）要完成形象思维到抽象思维， 简单的口头表达到综合思维表达， 直观观察到理性观察， 重复记忆到规律记忆方 法记忆等多样学习能力的转化； 最后：生理与心里发展不均衡。生理早熟但心理晚熟，学习习惯还不稳定， 仍存在依赖性，缺乏自主学习能力， 60%学生的自主学习能力在初二前形成。 2. 不管小孩上了那种类型的学校，主要分以下几方面 （1）考上好初中的学生：所有的学生在小学的时候都是优秀的学生，老师 讲课进度会比较快，大部分学生都会提前接触初一的知识点，赢在起跑线上 （2 ）没考上好初中的学生：难道你打算一辈子都落后于别人嘛，首先要在 暑假把小学六年的知识梳理一遍， 要把所有的薄弱环节和漏动在初一开学前 全部补回去，不能让小孩再背着包袱进入到初中，其实要提前预习初一的知 识点，要让小孩在学校拔尖，否则在这种学校是不会被关注，更不要说有什 么好的未来了 （3 ）电脑派位要分重点班和普通班的学生：好的班级代表着好的老师，好 的学习环境，好的开始，一个好的开始那么你就成功了一半。 初二： 1） 初二是初中阶段最关键的一年， 这段时期处于初一的极度放松和初三的高度 紧张之间， 如果不能很好的过度， 很容易出现两极分化。 而且初二还新增了一门 物理，如果本身就掌握的不是很好的话，对孩子来说，无疑又是一大难点。 2 ） 初二是孩子们心理和生理的转型