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税 法 ; 学习意义、要求及成绩评定办法
1、学习本课程的意义：专业工作需要（注册税务师，注册会计师），个人生活的需要（纳税的计算）。
2、学习要求：
①课前预习。
②上课认真听讲，积极思考，踊跃发言。
③养成自主学习习惯，课后认真复习。
④及时认真地完成作业。准备一本作业本和一本笔记本。
3、成绩评定：
平时占50%-60%，期末40%-50%。;教学理念; 第一章 税法概论;第一节 税收的概念;2、[税收]:指国家为实??其智能，凭借政治权力，按照法律标准，无偿取得财政收入的一种特定分配形式。
3、税法与税收的关系
（1）税法是税收的法律表现形式
（2）税收是税法确定的具体内容;（二）形式特征：
1、强制性
2、无偿性
3、固定性
;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。七月-21七月-21Monday, July 19, 2021
10、市场销售中最重要的字就是“问”。07:29:1507:29:1507:297/19/2021 7:29:15 AM
11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。七月-2107:29:1507:29Jul-2119-Jul-21
12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。07:29:1507:29:1507:29Monday, July 19, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。七月-21七月-2107:29:1507:29:15July 19, 2021
14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。19 七月 20217:29:15 上午07:29:15七月-21
15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。七月 217:29 上午七月-2107:29July 19, 2021
16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/7/19 7:29:1507:29:1519 July 2021
17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。7:29:16 上午7:29 上午07:29:16七月-21
;二、税收的法律关系
（一）税收法律关系构成
任何法律关系都是由三方面构成，权利的主体、客体和法律关系的内容。
1、权利主体
双主体，税务机关和纳税人
在法律地位上是平等的
双方的权利和义务不对等;;（二）税收法律关系的产生、变更与消灭;第二节 税收制度的构成要素;
二、课税对象：
（一）课税对象：
1、[课税对象]：
2、课税对象是一种税区别于另一种税的最主要标志。税种的不同主要因为课税对象的不同。
;（二）税源：
1、[税源]：
2、与课税对象的关系：
（1）二者有时是一致的，有时是不一致的。
（2）税源不等于课税对象。课税对象是据以征税的依据，税源则表明纳税人的负担能力。培育和保护税源意义重大。;（三）计税依据：
1、[计税依据]：又称税基
2、与课税对象的区别：
课税对象是指征税的目的物，计税依据则是在目的物已经确定的前提下，对目的物据以计算税款的依据或标准。;
三、税目：
（一）[税目]：
（二）规定方法：列举法，概括法（如其他酒）。并不是每一种税都要划分税目。;四、税率：
（一）税率：
1、[税率]：
2、种类：比例税率、累进税率、定额税率;（二）比例税率：
1、[比例税率]：
2、形式：
（1）单一比例税率：
（2）差别比例税率：
a、[产品差别比例税率]：
b、[行业差别比例税率]：
c、[地区差别比例税率]：
（3）[幅度比例税率]：
;
（三）累进税率
1、[累进税率]：
2、种类：
（1）全额累进税率例：甲和乙月应纳税所得额2000元和2001元，按全额累进税率征税，
甲应纳税额为：2000x10%=200元，
乙应纳税额为：2001x15%=300.15元;
（2）[超额累进税率]：
上例：
按超额累进税率征税，甲应纳税额为：
500x5%+1500x10%=175元
乙应纳税额为：
500x5%+1500x10%+1x15%=175.15元;练习： 甲：应纳税所得额6000元，请分别按全额累进税率和超额累进税率计算应纳税额。;
3、二者的区别：
按
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