广东省珠海市斗门区城东中学九年级语文《中考文学作品阅读》课件五.ppt

题型有： 　　　1、某一词语在文中如何理解？ 　　　2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 解题思路： 　　　1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。 　　　2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 　　　3、鉴赏作者运用语言的风格。。 根据要求组织语言表达： 　　　XX词语(句子)，写了……，表现了…… 考点七、品味语言特色 语言特点、修辞、表达效果： 　　　① 描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境 　　　② 人物语言个性化，即显示性格 　　　③ 叙述语言要简洁、传神 　　　④ 语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等 考点七、品味语言特色 ①全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下…… ②城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 ③每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。 ④ “ 一点也不错。” 所有的骑士都说。 ⑤ “ 上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊 ! ” 大家都说……  ⑥那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像 他们正在拾起衣裙似的。 ⑦站在街上和窗子里的人都说：“ 乖乖! 皇上的新装真是漂亮…… ” …… 细节的魅力 一、表达真挚情感 二、推动情节发展 三、呈现人物性格 四、深化作品主题 6、环境描写包括 社会环境和自然环境 社会环境描写：往往具有揭示时代背景，表现人物性格起源，暗示人物身份、地位等作用。 自然环境（景物）描写 (1)交代事情发生的地点或背景； (2)渲染气氛； (3)烘托人物的心情（反映人物的性格或品质）； (4)推动情节的发展; (5)突出文章的主旨。  渲染气氛，烘托人物的心情 如： A“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。 B《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。 推动情节发展 如：《曹操煮酒论英雄》中天边出现的龙挂。 突出文章的主旨 如：老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。 鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”。 这里通过自然环境的描写有何作用？ 暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），渲染了悲剧气氛，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 描绘了暴风雨来临的景色； 渲染了恐怖的气氛; 衬托出杜小康害怕恐惧的心情； 把小说的情节推向高潮，为杜小康成长为一个勇敢、坚强、有责任心的男子汉作铺垫。 描写的 内容 描写的作用 (1)交代事情发生的地点或背景； (2)渲染气氛； (3)烘托人物的心情（反映人物的性格或品质）； (4)推动情节的发展； (5)突出文章的主旨。 考试目标： （三）现代文阅读【文学类作品】 （1）整体感知，把握内容，体会思想感情。 （2）理解重要语句的丰富内涵，分析其在文中的作用。 （3）对文章主旨、人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析或评价。 （4）对文章内容进行探究，形成自己独特的体验。 分析结构，概括主题 表现技巧 想象、联想、象征、衬托、对比、渲染、铺垫、照应等。 ①想象 　　《沁园春雪》 须晴日，看…… ②联想《天上的街市》 “街灯”——“明星”　 ③象征、对比、衬托 《爱莲说》 （写菊花、牡丹有何作用） 咏物的散文往往都是运用象征或托物言志的手法，答题时首先考虑这一点。 ④渲染 环境描写，渲染气氛…… 运用反复……渲染…… ⑤铺垫 铺垫与伏笔的区别 从目的和作用上看，铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。 伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼