护理礼仪课程标准.docx

目 录 《护理礼仪》课程标准 ....................................... １ 一、 课程设置 ............................................ １ （一） 设置依据 ......................................... １ （二） 课程定位 ......................................... １ （三） 设计思路 ......................................... １ 1． 教学内容的选取与组织 . .............................. １ 2． 教学模式与方法 .................................... ２ 3． 教学效果评价 ...................................... ２ 二、 课程目标 ............................................ ２ （一） 知识目标 ......................................... ２ （二） 技能目标 ......................................... ２ （三） 素质目标 ......................................... ３ 三、 课程内容及要求 ...................................... ３ 四、 实施建议 ............................................ ６ （一） 教学基本要求 ..................................... ６ 1． 师资要求： ........................................ ６ 2． 实训基地： ........................................ ７ 3． 仪器设备要求 ...................................... ７ 4． 课程资源 .......................................... ７ （二） 教学建议 ......................................... ７ 1． 教学模式 .......................................... ７ 2． 教学方法 .......................................... ８ 3． 教学手段 .......................................... ８ （三） 教材选用 ......................................... ８ 五、 学生考核与评价 ...................................... ８ 六、 教学项目设计 ........................................ ９ 教学设计一： ............................................ ９ 教学设计二： .......................................... １１ 教学设计三： .......................................... １３ 《护理礼仪》课程标准 课程性质：护理专业课程参考学时： 36 学时 适用对象：护理专业（三年制中职中专学生） 先修课程：人际沟通 编制团队：护理教研室 一、课程设置 （一）设置依据 《护理礼仪》是以现代医学模式和整体护理对护理人员的要求为出发点，以服务为宗旨，以就业为向导，以岗位需求为标准，对学生进行礼仪知识的规范学习，为学生今后的可持续发展奠定基础、兼顾执业护士考试要求的基础上设置。 （二）课程定位 《护理礼仪》是中等卫生职业教育护理专业的课程，以《人际沟通》 等课程为基础，为后续的《护理学基础》 、《内科护理》、《外科护理》等课程的学习奠定行为基础、 通过本课程的学习， 学生应具备得体的行为礼仪， 较强的沟通能力，团队协作精神和语言表达能力。同时，本课程促进学生 养成慎独、奉献、对患者有爱心、耐心和高度责任心等护士职业素养。 《护理礼仪》开设于第一学期，共 36 学时，其中理论授课 18 学时， 实训课 18 学时，理论与实训课时比例为 1： 1。 （三）设计思路 教学内容的选取与组织 根据护理工作发展和完成护理