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本文整理于网络，仅供阅读参考 本文整理于网络，仅供阅读参考 白杨礼赞 《白杨礼赞》教学思路设计 安徽师大附中朱诵玉 语文课堂是个丰富多彩的小世界，不管是教师还是学生都能 从中获得知识、 快乐和陶冶——这是一种享受。 要达到这个境界， 撇开其他方面因素不说，单就教材分析和课堂控制来讲，我认为 至少应做到以下三点： 1、教材分析应做到“伤其十指，不如断其 一指”。提纲挈领，纲举目张。 2、课堂上学生是主体，教师只能 起引导、点拨的作用，要让学生动起来。 3、教师要充分运用知识 和智慧，设计巧妙的授课路线，既引导学生理解课文，又能很好 地控制课堂。据此，我对《白杨礼赞》作了如下教学思路设计。 一、确文章主旨（中心） 、主要内容与写作思路 《白杨礼赞》是运用象征手法来赞美北方农民及在民族解放 斗争中不可缺少的那种质 朴、坚强， 力求上进的精神。 全文以赞美白杨树的 “不平凡” 为抒情线索，共九个自然段，写了三个方面内容，即生长环境不 平凡、外部形态不平凡、內在气质不平凡。 二、具体导引步骤 第一步教师提问：同学们有没有见过白杨树？学生的回答不 外乎两种：见过或没见过。 若学生中有说见过的，即请他说说白杨树是什么样子，很自 然地就过渡到课文第五段对白杨树外形描写的学习；若学生都说 没见过，教师可因势带入：那我们今天就来看看茅盾先生笔下的 白杨树是什么样的，也可以巧妙地切入对白杨树外形的分析。