五年级数学上册植树问题教学设计.pdfVIP

《植树问题》教学设计 蔡玉婵 教学内容 ：五年级上册（人教版）第 106 页。 教学目标 ： 1、通过探究发现一条线段上两端要种的植树问题棵数与间 隔数之间的关系，经历将数学问题抽象成数学模型的过程。 2、会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养 学生的应用意识和解决问题的实际能力。 3、感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一，在 解决实际问题中感受数学的价值。 教学重点、难点： 教学重点： 理解两端都栽的植树问题棵数与间隔数之间的关 系，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。 教学难点：应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。 教具学具准备 ：多媒体课件 作业纸等 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣 两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天 干活不说话。 师：瞧，每人都有一双灵巧的小手，它不但会画画、写字、 干活， 在它里面还藏着有趣的数学知识， 你想了解它吗？请你像 老师一样伸出左手张开五指， 你看到有关数学的信息了吗？ （数 字 5） 师：老师也看到一个数字，那就是“ 4 ”。谁知道老师看到的 这个“ 4 ”指的是什么？ 5 个手指有几个间隔？ 4 个， 3 个呢？ 师：在生活中和间隔有关的例子很多，我们一起来看一看。 （播放课件） 生活中 “间隔”随处可见， 比如，每相邻两棵树之间的距离， 也是一个间隔， 这节课我们就一起来研究和解决一些简单的、 与 间隔有关的问题——植树问题。 （板书课题：植树问题） 1 / 4 二、探究新知，解决问题 1、自主探究，发现规律。 课件出示例 1：同学们在全长 100 米的小路一边植树， 每隔 5 米栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵树？ (1) 指名读题，从题中你知道了哪些数学信息？ (2) 说一说： “一边”指的是什么？“每隔 5 米栽一棵”是 什么意思？“两端要栽”是什么意思？（板：两端要栽） “一边”是小路的一侧，指左边或右边；“每隔 5 米栽 一棵”就 是每两棵树之间的距离都是 5 米，每两棵树之间的距 离也叫间隔长度。“两端要栽”指起点与终点处都要栽。（教师 用尺子演示 ) （3）猜一猜：一共要栽多少棵树？ （4 ）到底要栽多少棵呢？对不对呢？你打算怎样检验自己 的猜想？ 1、同学们想的方法真多，我们可以选择画线段图的方法进 行验证。我们用一条线段表示 100 米的小路，每隔 5 米栽一棵， 大家可以用自己喜欢的图案表示树， 每隔 5 米种一棵， 每隔 5 米 种一棵，照这样一棵一棵种下去，是不是很麻烦？ 2、像这样比较复杂的问题，我们可以先从简单一些的情况 入手进行研究。 比如，我们可以先选取 100 米中的一小段进行研 究。我们选取 100 米中的 20 米来研究，用一条线段表示 20 米， 每隔 5 米栽一棵， （两端都栽），可以栽几