三元一次方程组教学反思.pdfVIP

三元一次方程组的解法教学反思 教学班级： 2016 级 5 班 授课教师：杨代平 “8.4 三元一次方程组解法举例”是选学内容，是学生具备二元 一次方程组这一基础知识后的拓展内容。 这节课是三元一次方程组的 第一节新课， 学生刚刚比较熟练二元一次方程组的解法， 一下子来了 三个未知数，很多都感觉比较晕，不知从何下手 ，很难找到解决问 题的突破口， 因此教师应在下一节课中适当再进行巩固才行。 三元一 次方程组作为刻画现实问题的数学模型之一， 它含有三个未知数， 如 何消元，先消哪个元是需要认真思考的。如何正确、灵活求解三元一 次方程组是值得探究的问题。 通过本节课的教学， 使我感觉学生对类比推能力的缺乏， 对二元 一次方程组的方法和算理的不理解， 同时也说明学生对用所学的知识 解决问题的能力的缺乏， 以及学生对掌握所学知识， 只满足基本会做 而不花心思去认真思考， 学生的小组合作能力的缺乏， 学生不会用集 团的力量解决问题，学生在小组合作过程中不会提出问题分析问题。 总之学生的分析和解决问题的能力比较弱， 以及应用所学知识解决问 题的能力有待进一步加强。 熟练地掌握方程组的解法， 不是靠题海磨 练，而是要善于观察，勤于思考，体会一般思路、题型特征和解题技 巧之间的关系。 本节课主要内容是学习三元一次方程组的解法， 由于三元一次方 程组相关知识与二元一次方程组类似， 所以先结合实例运用类比法学 习三元一次方程组的有关概念，然后利用消元思想解三元一次方程 1 组，尽管三元一次方程组与二元一次方程组的解法有许多类似之处， 毕竟三元一次方程组复杂的多， 所以在教学过程中， 重点处理好与二 元一次方程组解法中不同的环节， 在比较的过程中学习新知识， 使学 生对消元思想有更深层次的认识。 类比迁移， 举一反三， 类比二元一次方程组的知识学习三元一次 方程组， 并进一步应用于解其他多元一次方程组， 同时根据方程组的 特点灵活选择恰当的解法，在应用过程中形成技能技巧 在教学中，解决方程组的基本指导思想就是“消元” 。而消元时， 教师应注意引导学生先考虑好消去哪个未知数， 再具体使用加减法和 代入法进行消元， 即根据不同的方程组结构特点， 采取相应的消元策 略是至关重要的。 以此逐步培养学生分析题目特点、 选择合适方法的 学习能力。 本文在教学的基础上， 将三元一次方程组的解法通过题目的特点 进行归类教学， 使学生在学习的过程中注意对基础知识进行提炼、 归 纳、整理，对基本解法的清晰认识，通过必要的练习，达到掌握基础 知识和提高基本技能的目的。 以后教学中应注意以下几点： 1. 在预习题的设置上 ，尽可能以基础为主，在此基础上，稍有 提高。 2. 课上研讨的形式尽可能贴近学生， 让学生在熟悉的环境中做自 己擅