【总结】(完整版)高中物理知识点总结：热力学基础.docx

一.教学内容：热力学基础（一）转变物体内能的两种方式：做功和热传递1.做功：其他形式的能与内能之间相互转化的过程，内能转变了多少用做功的数值来量度，外力对物体做功，内能增加，物体克服外力做功，内能削减；2.热传递：它是物体间内能转移的过程，内能转变了多少用传递的热量的数值来量度，物体吸取热量，物体的内能增加，放出热量，物体的内能削减，热传递的方式有：传导、对流、辐射，热传递的条件是物体间有温度差；（二）热力学第肯定律1.W和物体吸取 一. 教学内容：热力学基础 （一）转变物体内能的两种方式：做功和热传递 1. 做功：其他形式的能与内能之间相互转化的过程，内能转变了多少用做功的 数值来量度，外力对物体做功，内能增加，物体克服外力做功，内能削减； 2. 热传递：它是物体间内能转移的过程，内能转变了多少用传递的热量的数值 来量度，物体吸取热量，物体的内能增加，放出热量，物体的内能削减，热传递 的方式有：传导、对流、辐射，热传递的条件是物体间有温度差； （二）热力学第肯定律 1. W和物体吸取的 内容：物体内能的增量 等于外界对物体做的功 热量 Q的总和； 2. 表达式： ； 3. 符号法就：外界对物体做功， W取正值，物体对外界做功， W取负值，吸取热 量 Q取正值， 物体放出热量 Q取负值； 物体内能增加 取正值， 物体内能 削减 取负值； （三）能的转化和守恒定律 能量既不能凭空产生，也不能凭空消逝，它只能从一种形式转化为另一种形 式或从一个物体转移到另一个物体； 就是能量守恒定律； 在转化和转移的过程中， 能的总量不变， 这 （四）热力学其次定律 两种表述：（ 1）不行能使热量由低温物体传递到高温物体，而不引起其他 变化； （2）不行能从单一热源吸取热量，并把它全部用来做功，而不引起其他变化；热力学其次定律揭示了涉及热现象的宏观过程都有方向性；（3）热力学其次定律的微观实质是：与热现象有关的自发的宏观过程，总是朝着分子热运动状态无序性增加的方向进行的； （2）不行能从单一热源吸取热量，并把它全部用来做功，而不引起其他变 化； 热力学其次定律揭示了涉及热现象的宏观过程都有方向性； （3）热力学其次定律的微观实质是：与热现象有关的自发的宏观过程，总 是朝着分子热运动状态无序性增加的方向进行的； （4）熵是用来描述物体的无序程度的物理量；物体内部分子热运动无序程 度越高，物体的熵就越大； （五）说明的问题 1. 第一类永动机是永久无法实现的，它违反了能的转化和守恒定律； 2. 其次类永动机也是无法实现的，它虽然不违反能的转化和守恒定律，但却违 背了热力学其次定律； （六）能源和可连续进展 1. 能量与环境 （1）温室效应：化石燃料燃烧放出的大量二氧化碳，使大气中二氧化碳的 含量大量提高，导致“温室效应”，使得地面温度上升，两极的冰雪融解，海平面上升，埋没沿海地区等不良影响； （2）酸雨污染：排放到大气中的大量二氧化硫和氮氧化物等在降水过程中 溶入雨水，使其形成酸雨，酸雨进入地表、江河、破坏土壤，影响农作物生长， 使生物死亡， 破坏生态平稳， 同时腐蚀建筑结构、 工业装备、动力和通讯设备等，仍直接危害人类健康； 2. 能量耗散和能量降退 （1）能量耗散：在能量转化过程中，一部分机械能转变成内能，而这些内 能最终流散到四周的环境中， 我们没有方法把这些流散的内能重新收集起来加以利用，这种现象叫做能量的耗散； （2）能量降退：从可被利用的价值来看，内能较之机械能、电能等，是一 种低品质的能量；能量耗散不会使能的总量削减，却会导致能量品质的降低； 二.重点、难点（一）热力学第肯定律热力学第肯定律说明白做功和热传递是物体内能转变的量度，传递就不行能实现能的转化和转移；没有做功和热依据符号法就将“ ”“－”号代入运算或分析问题，假如事先不便确定其正负， 可以先假定它为正， 在运算出结果以后再作判定；零，说明与原假设一样，如结果为负，就说明与原假设相反； 二. 重点、难点 （一）热力学第肯定律 热力学第肯定律说明白做功和热传递是物体内能转变的量度， 传递就不行能实现能的转化和转移； 没有做功和热 依据符号法就将“ ”“－”号代入 运算或分析问题，假如 事先不便确定其正负， 可以先假定它为正， 在运算出结果以后再作判定； 零，说明与原假设一样，如结果为负，就说明与原假设相反； 如大于 热力学第肯定律的应用一般步骤是： 1. 依据符号法就写出各已知量（ W、 ）的正负； 2. 依据方程 求出未知量 3. 再依据未知量的正负判定该量的变化； 例 1. A. B. C. 肯定量的气体在某一过程中，外界对气体做了 D. 解析：依据热力学第肯定律的符号法就， ，所以 选项 B 正确； 答案： B （二）正确运用能量守恒定律运算内能和机械能相互转化的问题 物体