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2019 新人教版部编本五年级上册语文教材分析解读 2019 新人教版部编本五年级上册语文教材分析解读 五年级上册语文教材解读 五年级上册语文教材解读 一、指导思想 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》以《全 《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》以《全 日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文 日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文 教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而 教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而 有活力的语文教材体系，倡导 自主、合作、探究的学习方式， 有活力的语文教材体系，倡导 自主、合作、探究的学习方式， 全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进 全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进 每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在 每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在 语文方面奠定基础。 语文方面奠定基础。 二、教材结构特点 二、教材结构特点 （一）教材结构 （一）教材结构 26 部编版五年级上册教材全册共有课文 26 篇，其中精读 部编版五年级上册教材全册共有课文 篇，其中精读 20 6 20 6 课文 篇，略读课文 篇。这些课文从精读到略读，按两 课文 篇，略读课文 篇。这些课文从精读到略读，按两 个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 200 220 本册要求认识200 个字，会写220 个字。要求认识的字， 本册要求认识 个字，会写 个字。要求认识的字， 分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出； 分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出； 1 / 15  1 / 15  要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为 要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为 了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课 了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课 1 200 1 200 一组的形式呈现。生字表 是要求认识的字， 个；生字 一组的形式呈现。生字表 是要求认识的字， 个；生字 2 220 2 220 表 是要求会写的字， 个，以供复习、检测之用。 表 是要求会写的字， 个，以供复习、检测之用。 （二）教材的主要特点 （二）教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思 路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展 路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展 变化。主要表现在以下方面： 变化。主要表现在以下方面： 1. 1.专题组元的角度更加灵活多样。 专题组元的角度更加灵活多样。 2. 2.加强整合的编写目的更加明确。 加强整合的编写目的更加明确。 3. 3.课文既保留传统的优秀篇