国学经典活动方案.docVIP

1 1 指导思想 为了让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、打下孩子终身开展根底的最正确途径，也成为新一轮课程改革的热点。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣，培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。 活动目标 以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。 3、培养学生读书兴趣，培养学生的注意力和记忆力，让学生以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和修养，促进小学生健康和谐开展。 4、通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、组织领导及责任分工 组长：王迅裕〔负责国学经典诵读的全面工作〕 副组长：陈益超、叶峰昌〔负责国学经典诵读的场面布置〕 朱道文、张慕盈〔负责国学经典诵读的实施与指导、摄影〕 成员：四至六年级各班班主任、语文老师 诵读内容 四年级：?中华颂?国学经典诵读?：?秋思?、?笠翁对韵?〔二〕?三江?〔第1—4那么〕、?小溪? 五年级：?中华颂?国学经典诵读?：?三亭夏日?、?增贤广文?〔二〕〔第15—18那么〕、?晓出净慈寺送林子方? 六年级：?中华颂?国学经典诵读?：?赠汪伦?、?幼学琼林〔一〕天文?〔第1、7那么〕、?早发白帝城? 注：各班除规定的内容外，另外再从?中华颂?国学经典诵读?中自选两首诗。 比赛时间安排 初定第九周星期二上午早操与第一节课 六、奖励方法 比赛采取100分制，只发集体奖，每个年级奖励前两名。〔注：每班选派30名同学参加，不到30人或不佩戴红领巾、不穿校服，缺一个从总分中扣一分。〕 七、具体要求 1、此次活动要面向全体学生进行，以班为单位诵读，做到人人参与，然后各班再选派30名学生参加。 2、要高度重视此次比赛活动，把经典诵读活动放到重要的位置，将诵读活动与学校教育教学活动和校园文化建设有机融合，确保诵读活动顺利进行。 3、要以这次比赛活动为契机，开展经典诵读活动，要努力为学生参与“书香校园〞经典诵读活动创造时机、提供条件，要将经典诵读与开展的一系列读书活动紧密结合，要充分利用晨读、课前两分钟、语文课、下午第二课堂等多种渠道，在学校掀起经典诵读的热潮，真正让学生阅读经典，亲近经典，热爱经典。 总之，开展国学经典诵读活动，对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。我们要在实践中不断摸索、总结经验，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清新文明之风。学期方案 一、教材分析  国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最正确时期。因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。 二、教学目的 1培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 2了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 3加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读〞教育教给学生做人的道理， 提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 三、教学重点、难点分析 1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容到达“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大局部篇目能背诵〞的目标 2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵 3、教研同步：将“国学经典诵读〞作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知