《听话的机器人让机器人左转右转走正多边形.pdfVIP

听话的机器人 教学设计 《 ——让机器人左转、右转、走正多边形》 中卫市第六小学 陈菊香 一、案例背景信息 1、学科：小学信息技术 2、年级：小学六年级（下） 3、教学内容：第 2 节 听话的机器人——让机器人左转、右转、走正 多边形 4、所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著 电子工业出版社 二、教学设计 （一）学生分析：本课教学内容是在六年级上册教材学习的基础上进 行拓展，在LOGO 语言已经进行了基本的语句学习，可以使用命令进行简单 图形的绘制操作，现在只是更换了一种操作窗口和环境下，让学生迁移学 习的 LOGO 语言知识，运用到新的窗口环境下，感受新系统的特点。 （二）教学内容分析： LOGO 语言下传过程名这一操作是在后期的学习 中经常用到，必须掌握的内容，而仿真窗口的使用还需要一定的时间让学 生来熟悉，逐步的掌握。 教学重难点：理解操作机器人的方式，感受计算机语言的特点。 （三）教学目标： 1、教会学生学编写让机器人左转和右转的LOGO 语言命令，并且会使 用 LOGO 语言中的重复命令，让机器人走出各种各样的正多边形路线。 2、培养学生对机器人的兴趣，以致产生对科学的浓厚兴趣。 （四）教学方法：根据本课内容和学生的知识基础，主要采用 1、创设情境法 在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的 情感体验，帮助他们更好地理解教材。 2、讲解演示法 根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操 作，使学生边听边动手。 3、任务驱动法 通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程 中进行自主探究、合作学习。 （五）教学准备：通用机器人程序、幻灯片、Flash 动画。 三、教学过程： 一、、创设情景，导入新课： 1、创设情景：请学生欣赏《兔子舞》flash 动画，请说说这首歌的歌 词中出现最多的英文单词是什么？（left right repeat） 2、请说出这三个英文单词的意思。 3、播放《机器人跳舞》视频，认真观察说说它们都做了哪些精彩的表 演。 4、导入新课，板书课题。 师：这些机器人表演如此精彩，今天就让我们用 left right repeat 这三个单词来指挥我们的机器人，让它们也成为《听话的机器人》。 二、探究操作： （一）编写LOGO 语言命令，让机器人左转和右转 1、复习“前进 、“后退”指令。 让学生用 LOGO 语言命令指挥我做出前进或后退动作。 板书：前进 FD 100 （步数） 后退 BK 100 （步数） 2、学习新的指令，左转 LT 右转 RT 。 通过“left right ”两个英文单词来学习新指令“左转 和“右转 。 板书：左转 LT 90 （度数） 右转 RT 90 （度数） 3、幻灯出示指令，让学生说出机器人的运动路线。 FD 100 LT 90 BK 100 RT 90 FD 100 4、小练习：编写LOGO 语言命令。 让机器人后退 100 步，右转45 度，前进 100 步，左转45 度，前进 100 步，左转 90 度，前进 100 步。 （1）学生独立编写指令。（2）集体订正。 5、根据以上自己编写的指令，在“LOGO 语言下传过程名”输入命令中 进行如下操作。 第 1 步：打开“通用机器人 LOGO 语言”窗口。 第 2 步：单击“LOGO 语言下传过程名 。 第 3 步：在“LOGO 语言下传过程名”输入命令。 第 4 步：单击“确定”按钮，在弹出的仿真窗口中单击“试运行”按 钮，让机器人运行。 第 5 步：单击“停止”按钮，然后单击“关闭”按钮，关闭仿真窗口。 6、演示学生作品，观察运动路线。