河北省正定县弘文中学七年级上学期政治课件：受教育—法律赋予的权利和义务2（鲁教版）.pptVIP

受教育—法律赋予的权利和义务 教学目标： 1、知识目标：知道公民有受教育的权利和义务。 2、能力目标：学会运用法律武器维护自己受教育的权利。 3、情感、态度、价值观：能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 教学重点：珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。 教学难点：受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务。 相关知识链接 教育：是一种培养人的社会现象，是传递文化，包括生产经验、社会生活经验和科学技术等的必要手段。狭义指学校教育；广义泛指社会上的一切包含教育因素的活动，如家庭教育、社会教育、青年教育等。 受教育权：指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 包括两个基本要素：①公民均有上学接受教育的权利；②国家提供教育设施，培训教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。 读46页相关链接，看我们应履行哪些受教育的义务？ 如果公民不能履行受教育义务，对个人而言就意味着个人素质得不到提高，不能够掌握基本的知识技能，在社会上就难以生存和发展；对国家来讲就意味着国民素质不高，科技水平落后，经济发展停滞不前，与发达国家相比国际竞争力处于劣势，公民的各项权利就不能得到充分的保障等后果。可见，受教育的权利和义务是密不可分的。如果不履行义务，那么我们的权利就最终得不到保障。 想一想？ 1）马燕是怎样珍惜维护自己受教育的权利的？联系当代和自己的实际 以及课前搜索的事例，说说看了这个故事后你打算怎么样做？ （2） 如果遇到侵犯我们受教育权的现象，该怎么办？ 当马燕的受教育权利不能得到保障时，她积极争取，绝不放弃；当马燕的受教育权利得到实现时，她下定决心，努力学习。 作为在校学生更应该珍惜现在的学习机会，努力奋斗，尽自己的最大可能去掌握知识，要遵守教育法和义务教育法的规定，自觉履行法律规定的义务。 1.讲一讲：向其他同学推荐你所知道的，类似于课本上——文斌这样的同学的事例或图书。 2.做一做：争做全面发展的中学生 在思想品德方面：做到遵守纪律、尊敬师长、团结同学、乐于助人。 在学习方面：认真学习、争取优秀成绩。 在体育锻炼方面：积极参加体育锻炼。 在特长发展方面：参加各类兴趣小组展示自己的才能。 要努力学习科学文化知识，全面发展自己 讨论： 1.结合自己所了解的知识说一说：都有哪些更高程度的教育和哪些不同的学习方式？ 2.为自己将来的学业做出规划，并谈一谈自己应该怎样做。 要在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习 这是一个沉重的话题！ 据统计，我国仍有近200万儿童因家境贫困而不能上学。2003年我国适龄儿童净入学率由1990年的96.3%提高到99.1%，占全国人口85%的地区普及了九年义务教育。 然而，尽管只有0.9%的未入学率，却意味着有近200万贫困家庭儿童至今仍徘徊在校门之外，其中，女孩的失学率居高不下! 　　他们正期待着回归校园的呼唤，渴望着校园书本淡淡的油墨清香…… 问中考: 3、随着市场经济的深入发展、大学教育招生人数的扩大及就业形势的严峻，社会上又泛起了一股“读书无用论”的思潮，尤其是在农村还未脱贫的地区，“读书无用论”的思想在少数人的头脑里还根深蒂固。 对此，请结合所学知识谈谈自己的看法。 当堂练习交流结果: (1)大学生就业形势的严峻更不能成为不读书的理由，国家建设需要多层次的高素质人才，即使将来作为普通劳动者也要通过受教育掌握知识，提高技能，才能获得良好的就业机会。 (2)同时，只有学习，才可以提高人的品德修养和增长人的才干，才可以适应社会的发展要求。受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求。 * * 受教育——法律赋予的权利和义务 问课标 问课堂 : 原名“齐玉玲”的齐玉苓1990年从滕州八中毕业。在当年的中专考试中，她被济宁商校录取。但她的录取通知书却被同届毕业生陈晓琪半路截走。陈晓琪从滕州八中领取该通知后即以“齐玉玲”的名义入济宁商校就读。1993年，陈晓琪毕业时，其父陈克政伪造体格检查表和学期评语表与原档案中两表调换。目前，陈晓琪在工作单位人事档案和工资单上的名字仍是“齐玉玲”。齐玉苓怎么也不会想到，自己竟然被人冒名顶替上学直至参加工作长达11年。一边是自己的下岗、清苦的劳作，另一边却是冒名者现今银行职员的舒适生活，生存状态的如此反差挨到谁头上都难以接受。 1999年，得知真相的齐玉苓以姓名权和受教育的权利被侵犯为由提起诉讼。 齐玉苓能胜诉吗？ 公民受教育权的主要内容： 学龄前儿童有接受学前教育的机会； 适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利； 符合