人教版小学数学六年级下册说教材说课标演讲.pdfVIP

六年级数学下册说教材 各位老师： 大家好！ 我今天就人教版六年级数学下册的教材进行解读。我说教材的主要内容包括以下三个方 面：一、说课标。二、说教材。三、说建议。 一、说课标 （一）总目标 通过义务教育阶段的数学学习，六年级学生将在四大方面得到相应的提升。 知识技能 ：体验从具体情境中抽象出数的过程；了解负数，掌握必要的运算技能；探索 一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；经历数据的收 集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验事件发生的等可能性，掌握简 单的计算等可能性的方法。 数学思考 ：能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）、字母和 图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识；能根据解决问题的需要，收集 与表示数据，归纳出有用的信息；能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果； 在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。 问题解决： 能从社会生活中发现并提出简单的数学问题；能探索分析问题、解决问题的 有效方法，了解解决问题方法的多样性；初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思 考过程；能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。 情感态度： 愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动；在他人的 鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学；在运用数学解决 问题的过程中，体验数学的价值；初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。 （二）六年级下册的课程目标 知识技能方面： 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例、正 比例、反比例意义，会解比例。认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥 的体积。 数学思考： 能从统计图准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或 简单的预测；初步体会数据可能产生误导。会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 问题解决： 用比例知识解决比较简单的实际问题。通过系统的整理和复习，提高综合运 用所学数学知识解决问题的能力。 情感态度： 情感与态度：善于质疑 , 乐于提问 , 体会到探索的乐趣，感受用数学的愉悦， 提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 二、说教材 （一）教材内容 本学段分 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 四个领域的内容。 1 / 5 数与代数“ 1 负数的认识，负数的意义。 3 比例的意义、性质，解比例，认识正比例和反比例，能用比例解决问题。 6 整理和复习中的数与代数。 图形与几何 2 圆柱和圆柱，了解圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。 3 在比例中要会看比例尺，能按比例在方格纸上将图形放大或缩小，会进行图上距离与 实际距离的换算。 6 整理和复习中的图形与几何。 统计与概率： 4 统计表中提取统计信息，正确解释统计结果，并能做出正确的判断和预测。 6 整理和复习中的图形与概率。 综合与实践： 5 数学广角：抽屉原理。实践活动节约用水， 3 实践活动：自行车里的数学。 6 整理和复习中的综合应用。 （二）教材编写特点。 全册教材共两大版块（新授知识版块与小学阶段整理与复习版块）、四大领域、六个单 元，每个单元都有主题图、例题、做一做、基础练习、单元练习，单元之后还有你知道吗、 生活中的数学、数学游戏等知识。 本册教材的编写特点： 1、学习素材来源现实生活。 如：应用学生熟悉的天气预报中对气温的表示方法体会负数 的产生；由大小不同的国旗的长宽关系引入比例意义的学习，从世界公园埃菲尔铁塔模型与 原物的关系引入解比例等，教材为学生的学习提供了丰富多彩、贴近生活的学习素材。 2 、教材在生活情境中呈现数学问题。 如：数轴的学习， 教材呈现了一组学生以一棵大树 为起点朝两个相反方向运动的情境；应用比例解决问题，教材以张大妈与李奶奶的对话引入 求水费的实际问题。 3 、重视学生探究知识的过程。 圆柱的特征是让学生动手实验探索得到的， 表面积体积计 算公式是