新高考生物人教版复习课件-3.4.3-生态系统的稳定性和生态环境的保护.pptx

生态系统的稳定性和生态环境的保护;课前自主预习案;课前自主预习案;[基础梳理——系统化] 知识点一　生态系统的稳定性;知识点二　人口增长对生态环境的影响;知识点三　关注全球性生态环境问题;知识点四　保护生物多样性;[基能过关——问题化] 一、判一判 1．生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。 (　　) 2．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。 (　　) 3．生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力叫做抵抗力稳定性。 (　　) 4．生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性和恢复力稳定性就越高。 (　　) ;5．对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。 (　　) 6．人口增长过快，还在消耗大量自然资源的同时，加剧了对环境的污染，增加了治理的成本和难度。 (　　) 7．全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。 (　　);8．生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。 (　　) 9．保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，而不意味着禁止开发和利用。 (　　) 10．可持续发展的含义是“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。 (　　);二、连一连 1．生态系统稳定性的类型与营养结构的关系(连线);2．全球性生态环境问题及其原因(连线);3．生物多样性的价值及实例(连线);三、议一议 【教材易漏拾遗】 1．你还能举出生活中其他可以长期维持稳定生产的例子吗？;2．生态农场建立的生态学原理是________________________， 其主要优点是_____________________________________________。;3．梅托斯于1970年提出了一个“人口膨胀→自然资源耗竭→环境污染”的模型(如图)。根据模型分析： (1)随着人口增长，粮食产量先增加后下降的原因是什么？ ? ? (2)人口数量最终急剧下降的原因???哪些？ ? ? ? (3)人口膨胀最后会不会导致地球毁灭？;4．下图中图1表示生物多样性的三个不同层次，图2中甲、乙、丙是关于地雀的进化、发展过程示意图，请分析回答下列问题： 注：图2中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。; (1)图1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次代表生物多样性的哪些层面？ ? ? ? (2)在“蒲公英→麻雀→蛇”这条食物链中，蒲公英可以作为工业原料，蛇可以作为制药原料，以上可说明生物多样性具有什么价值？ ? (3)图2中哪些地雀间的差异能体现基因多样性？哪些地雀间的差异能体现物种多样性？请说明判断的依据。 ? ? ? ?;高效课堂;考点一　生态系统的稳定性 【任务驱动　探究突破】 任务1　生态系统稳定性两种类型的比较;;任务2　生态系统抵抗力稳定性与自我调节能力的大小关系;【易错警示】 与生态系统稳定性有关的4个易错点 (1)对于极地苔原(冻原)，由于物种组分单一、结构简单，它的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低。 (2)生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还要考虑生物的个体数量。 (3)生态系统的稳定性不是恒定不变的，因为生态系统的自我调节能力具有一定的限度。 (4)负反馈调节并非破坏生态系统的稳定性，而是使最初发生的那种变化向相反方向发展，使生态系统达到并保持相对稳定。;任务3　提高生态系统稳定性的措施 (1)控制对生态系统________的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的________________。 (2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的______________，保证生态系统________________的协调。;任务4　生态系统的自我调节能力 (1)完善调节实例 ①河流 ;②森林 (2)由以上图示可以看出：生态系统自我调节的基础是________调节，该种调节在生态系统中普遍存在。;任务5　设计和制作生态缸;【考向分类　对点落实】 　考向一生态系统稳定性的基础知识考查 1．高考重组，判断正误。 (1)负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定。[全国卷Ⅱ，T4D](　　) (2)害虫数量对其天敌鸟类数量的影响一定存在反馈调节。[广东卷，T2D](　　) (3)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其抵抗力稳定性较低。[海南卷，T29](　　) ;(4)在菌根形成率低的某高寒草甸试验区进行菌根真菌接种，提高