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PAGE PAGE 1 教师读书学习规划 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在学问更新周期日益缩短的今日，老师仅有一桶水是远远不够的?，老师还是那一桶“死水”是肯定不能适应时代要求的。因此，坚固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知。厚积而薄发适应时代的需要，成为新时期有良好师德的老师，制定个人学习方案如下：   一、指导思想  1、把读书作为老师精神成长和专业化进展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、训练力量、人文素养的整体提升，争做人民满足的老师，每天要研读1小时。  2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问题，解决问题；读书要与实践相结合，学以致用，注意实效；要个人阅读要与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高，理解新课程，融入新课程，实施新课程；  二、读书目标  1、通过学习训练经典理论，转变训练观念，提高训练教学力量、训练创新力量和训练科研力量。  2、通过学习训练经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养训练要求的布满生气活力的学校老师。  3、通过学习训练经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。  4、通过学习训练经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。  5、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。养成做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思自己。重点谈学习体会、感悟，提出思索性问题，  三、读书内容  1、《学校教学设计》、《学校数学老师》、《听窦桂梅老师讲课》2、训练类的书籍：《家庭训练》、《夸赞孩子的艺术》3、自己喜爱的文学性教强的书籍：杂志《读者》、《家庭》、《女报》外国经典名著等。4、儿童文学：《调皮包马小跳》、《海蒂》秦文君小说系列  四、读书形式  1、个人自学为主，集中学习为辅。充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。准时仔细地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。  2、网上阅读与文本阅读相结合。  3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代训练思想指导训练教学工作实践，紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心，为同学的进展供应开放的空间。边学习训练理论，转变训练观念，边总结自己的训练教学阅历，进行自我反思。