【教案】青岛版小学科学三年级上册《影子》教案.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 9、 影子 教学目标： 知道行进中的光被物体阻挡时会形成阻挡物的阴影； 在老师引导下， 能通过试验探究影子形成的条件和使物体影子发生变化的方法； 能在奇怪心的促使下，对影子产生的条件表现出探究爱好； 明白到影子在日常生活中的应用； 重点：光被物体阻挡时会形成阻挡物的阴影；难点：使物体影子发生变化的方法； 活动预备： 手电简、橡皮、细绳、白纸等；活动流程： 一、导人新课： 老师板书“影子”， 提问： 同学们知道什么是影子吗？先回想生活中观看的影子再说一说； 同学汇报；一、探究活动： （一）找一找哪里有影子； 老师提出问题： 在我们的生活中哪些地方会有影子呢？请大家先看一组图片； 老师出示图片（课件出示：教科书中的图） ； 老师连续提问： 请同学们看一看， 并想一想这样的场景都可能涉及哪 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 些学问原理？ 同学汇报自己的熟悉； 同学接着回想生活中见到的影子，汇报自己的熟悉和感受； （二）画影子 师生谈话：同学们画过影子吗？有人画过自己的影子吗？ 同学争论， 老师提示： 你们准备怎样画自己的影子？影子可能是什么样的？ 老师带同学到操场上画自己的影子； 活动体验完成，同学汇报，师生共同总结出影子的特点：影子与太阳分别在人（物体）的两侧； 影子的底端是与人（物体）相连的；影子是灰黑色的 （三） 物体的影子是怎样形成的？ 制造影子； （ 1）老师提出问题： 同学们能不能制造出影子？可以用到什么物品、什么方法？ （ 2）同学争论、摸索如何进行试验； （ 3）同学分组完成试验： 4 名同学在一起做影子形成的试验，一名同学手握手电筒操作，两名同学在观看，一名同学在画图记录； （ 4）同学汇报与沟通观看情形； 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 探究影子形成的条件； （ 1）老师提出问题与要求：假如没有橡皮，白纸上仍会有影子吗？ 假如没有手电筒白纸上仍会有影子吗？引导同学先摸索， 再进行试验，做到边观看边记录； （ 2）同学进行试验观看活动； （ 3）全班范畴展现同学画的试验图以及影子形成的条件记录； （ 4）同学沟通观看收成与体会； （ 5）师生共同小结：当橡皮拦住手电简的光时，白纸就形成了橡皮的影子；假如没有橡皮，白纸上不会显现影子；假如没有手电简，白纸上不会显现影子； （四）玩手影嬉戏； 老师导课： 刚才我们知道了影子形成的条件， 为了更好地现固今日所学学问，我们来学做几个手影吧； （ 1）老师进行演示，要求同学仔细观看，然后做出手影的动作； （ 2）同学分组仿照手影操作进行观看； （ 3）同学汇报做手影活动中的发觉与体会； 探究转变物体影子的方法； （ 1）老师提问：影子的外形可以转变吗？怎样转变影子的大小？影子的方向与光照方向有什么关系？ （ 2）同学汇报发觉与体会； 师生共同总结： 调剂与屏幕的距离可以转变物体影子的大小； 影子的方向与光照方向是统一的等； 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 三、反思与评判： 老师引导同学沟通： 同学们通过亲历观看、 试验活动，有什么收成？ 同学汇报自己做得好的环节和需要改进的地方， 并选出自己认为表现最好的一组； 四、拓展探究： 师：课下，请同学们连续探究生活中影子对我们影响，加深对影子形成原理的懂得与熟悉； 老师指导同学，对整堂课进行回忆与总结；五、板书设计： 9、 影子条件： 光 不透亮阿物体转变方法：转变光照高度与角度 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -