陕旅版四年级下册《Unit 2 Im Cooking in the Kitchen》精品教案.docxVIP

英语四年级下册陕旅版新课标2021版 Unit 2 I’m cooking in the kitchen.教学设计 一、教材背景分析：英语四年级下册陕旅版新课标2021版 Unit 2 I’m cooking in the kitchen第二课时。本课是有关现在进行时态的内容，四年级学生已经有了一定的理解能力和记忆方法，加以适当的教学方法，掌握不是很困难。 二、教学目标: 【知识与技能】： 能熟练运用“四会〞单词及其现在分词。 能听懂、会说、会读Let’s talk的对话。 能够运用句型What are you dong询问对方正在做什么？并能用I’m …ing准确答复。 拓展句型：A：---What is she doing ---She is reading a book. B: ---What is he doing ---He is running. 【过程与方法】：本课通过热身、对话、表演、练习等方式进行知识学习与稳固。 【情感态度与价值观】：通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。 教学重、难点： 重点：能听懂Let’s talk对话中表示现在进行时态的句子。 难点：通过具体而典型的情境，体会现在进行时态的用法。 课时安排：第二课时。 课型：新授课。 教学过程： (一)、Lead in 1、Free talk. T:Hello!boys and girls. S:Hello!Teacher. T:Look at am I doing S:You are cooking. ’m cooking in the kitchen.(板书课题) 2、跟着音乐做英文韵律操。 《One finger one finger turn turn turn》 3、Review:课件出示填空题，检查对本课所学动词的现在分词的掌握情况以及I’m…ing句型的运用情况。 4、对课件中的内容，边做动作，边练习说。 (二)、New lessons 1、课件出示对话。 2、老师与个别同学示范读对话。 3、同桌两人分角色读对话并理解对话的大意。 4、请同学们在全班表演对话。 5、评选出优胜组，奖励小红花。 (三)、Practise 1、课件按顺序出示四幅图片，请同学们快速跟着做出动作师生对话： —What are you doing —I’m …ing. 2、课件出示一幅图片请一位女生上台表演动作，并对话： T：What are you doing Girl：I’m…ing. T:Other boys and girls,What is she doing S:She is …ing. 3、让全班女生做出自己喜欢的动作，老师与男生对话： T：What is she doing Boys:She is …ing. 课件出示图片，请一位男生表演动作并问答，做对话。方法和女生练习形式一样。 —What is he doing —He is …ing. (四)小结 1、现在进行时态表示的意义。〔课件展示〕 2、现在进行时态句子中，不同人称有不同的问答方式。 (五)、课堂练习〔课件展示〕 (六)、布置作业〔课件展示〕 和同桌编写一组对话先用What are you doing I’m …ing.问答。再改用第三人称问答。 板书设计： Unit 2 I’m cooking in the kitchen. What are you doing I’m …ing What is she doing She is …ing. What is he doing He is …ing. 教后反思： 通过本课的学习，同学们不仅知道了什么是现在进行时态，而且还能运用在自身和同学身上进行造句，同桌两人还能一边表演动作，一边问答对话。虽然都是一些简单的句子，但我发现同学们对自己学到了一种新的时态比拟快乐和好奇。尤其我采用一边做动作一边自己做对话的形式，放开了学生的思维，任他们自己选择自己喜欢的话题或者自己会说的话题，大家参与性很高。不过，对于时态结构的运用有一局部同学还是会出错，这需要大量的练习和指导，这在后面的教学中会作为重点练习。 英语四年级下册陕旅版新课标2021版 Unit 2 I’m cooking in the kitchen.教案 邹红红 2021.3 .20 第二课时 教学目标： 1. 能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 2. 能灵活运用上述词汇。 教学准备：