青岛版2021-2021学年五年级数学下册教学计划.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 青岛版数学五年级下册教学方案 一、学情分析 本学期我担任五年级一班的数学教学；总体来说，孩子们良好的学习习惯已经初步养成， 大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高；个别同学的基础较差，学习的积 极性不高，在这方面有待强化；课堂中喜爱动手参与、小组争论共同解决问题的学习方式；绝大多数的同学已经把握上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题； 部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神；个别同学从学问到 实践的跨过仍有些难度； 二、教材分析 本册内容主要包括：熟悉正、负数；分数的意义和性质；分数加减法；方向与位置；复式统计图；长方体和正方体； 教材重、难点： 1、分数的意义和性质，分数加减法的运算； 2、长方体和正方体的表面积和体积的运算； 3、会用数表示物体的位置，能依据方向与距离确定物体的位置；三、教学目标： （一）学问与才能 1、结合现实生活，明白正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小； 2、结合详细情境，懂得分数的意义；懂得分数与除法的关系；熟悉真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；懂得和把握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简洁的实际问题； 3、结合详细实例，懂得公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义；会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材懂得约分的意义，会约分；会运算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化； 4、结合详细情境 ，把握通分的方法；懂得异分母分数加减法的意义，会正确地运算，并能解决相应的实际问题； 5、熟悉长方体、正方体的特点，熟悉常用的体积（容积）单位，能进行单位间的换算； 6、会运算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规章物体的体积； 7、会用数表示物体的位置，能依据方向与距离确定物体的位置，会描述简洁的线路图； 8、能依据实际问题设计调查表，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图； （二）过程与方法 1、结合详细实例探究分数加减的运算方法； 2 、在方向与位置的教学中丰富对现实空间的熟悉，建立初步的空间观念，进展形象思维； 3、在长方体单元的教学中，经受观看、猜想、试验、证明的数学学习过程，进展合情推理才能； （三）情感态度与价值观 1、能积极参与数学学习活动，对数学有奇怪心和求知欲，并获得胜利的学习体验，增强 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习数学的信心； 2、结合本册教材的学习，再次体会数学与人类生活的亲密联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性； 3、学会倾听与质疑，养成独立摸索的好习惯； 4、养成仔细作业、数学干净的良好习惯；四、教学措施 针对同学的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施： 1、切实加强基础学问和基本技能的教学，重视在同学已有学问和生活体会中学习和懂得教学；概念教学要联系实际，加强探干脆，让同学在体验过程中加深对学问的懂得； 2、加强用正负数表示具有相反意义的数量关系，使同学形成初步的代数的意识； 在详细教学中，老师要创设问题情境，引导同学在解决现实问题的过程中，促进概念的形成； 3、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好；重视培育同学的应用意识和实践才能； 4 、创新的用好教材，做教材再开发的智者；情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给老师提出更高的要求；老师就可以依据同学的详细情形敏捷处理，以适应同学的认知需求； 5、重视分数口算、估算的平日练习；为了适应实际需要，应常常结合实际，对分数运算进行细水长流的练习，切实提高运算才能； 6、全面合理评判同学的学习情形；对同学学习过程的评判，不但要考查同学是否主动参与数学学习活动，是否愿意与同伴沟通合作，是否具有学习数学的爱好，更要重视明白同学数学摸索的广度和深度； 7、充分利用多媒体进行教学，细心批改同学作业，组内开展一帮一活动，班内开展小组竞赛，充分调动同学的学习积极性，挖掘同学的潜力，大面积提高教学质量； 五、教学中留意的问题 1 、转变教学方法；在数学教学中，老师必需将 “重视结论 ”的教学转变为 “重视过程 ”的教学，留意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉； 2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说