人教版五年级下册数学《找次品》教学设计.pdfVIP

《找次品》教学设计 教学内容： 人教版数学五年级下册数学广角第 134－135 页的内容。 学情分析： 1、解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触， 此前学习过的 “沏茶”、“田忌赛马”、 “打电话”等都属于这一范畴，在这几节课的学习中，对简单的优化思想方法、通过画图的 方式发现事物隐含的规律等都有所渗透， 学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学 知识解决问题的能力。另外，本节课中会涉及到的“可能” 、“一定”、可能性的大小等知识 点学生在此之前都已学过的。 2、本节课学生的探究活动中要用到天平，在以往学习等式的性质等知识时，学生对天 平的结构、用法以及平衡与不平衡所反映的信息都已经有了很好的掌握。 3、小组合作交流、自主探究的学习方式已为广大学生所接受，成为学生比较喜爱的主 要学习方式，在小组学习中学生能够较好地分工、合作、交流，较好地完成探究任务。 教学目标： 1、知识技能目标：让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。 2、过程方法目标：学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多 样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 3、情感态度价值观目标：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来 解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重难点： 1、教学重点：让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。体会解决 问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2、教学难点：观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。 四、教学过程： 一、创设情景，激趣导入 师：我们一起来看看一段资料。 （挑战者号发射过程中突然爆炸， 七名宇航员英勇殉职。 ） 师：看了这些，同学们有什么想法？ 师：据调查， 这次灾难的主要原因是由一个不合格零件引起的。 在我们生活中经常会有 一些不合格的产品，我们称之为“次品” 。可见次品的危害有多大！这节课，我们的任务就 是找次品。 （板书课题：找次品） 1 / 4 二、合作交流，探究新知 （一）、初步认识“找次品”的基本原理 师：次品的种类很多， 有的是外观有瑕疵、 有的是成分不合要求……今天咱们要找的是 众多外观一样的产品当中，隐藏的一个重量不合格的次品。 大家想要找轻重不一样的次品，用什么工具好呢？（天平） 1、师简单介绍天平找次品原理。 2、生活问题呈现：奥运会上，为了使每个运动员都能打好每场比赛，工厂里对每个体 育器材都要进行严格的检查，绝对不能出现次品，否则就会影响运动员的成绩，这不 ，有 个工人不小心把 1 个次品球与 80 个好球混到了一起。猜一猜，用天平秤，称几次保证能找 出次品？ 师： 81 这个数字比较大，大家猜的结果也不一样，为了研究方便，我们可以化繁为简， 下面我们从比较小的数开始，探究其中的规律。 （二）、寻找“找次品”的方法 1、2 个球 出示 2 个乒乓球，说明：在这 2 个乒乓球中有一个次品球，它跟其他球相比外表一样， 但轻些，你能帮我找出是哪一个吗？ 学生自由发言。 2、3 个球 出示 3 个乒乓球，说明：在这 3 个乒乓球中有一个次品球，它跟其他球相比外表一样， 但轻些，你能帮我找出是哪一个吗？ 学生自由发言。 师：在同学们说的这些方法中，你认为哪一种方法最好？为什么？ 3、5 个球 （1）独立思考：从 5 球中找出哪个是次品。 （2 ）小组合作： （合作要求：用手模拟天平， 用 5 个学具当乒乓球。 你们是怎样称的？称了几次？组长 负责作好记录。 ）