新高考生物人教版复习课件-2.1.3-基因在染色体上、伴性遗传.pptx

基因在染色体上、伴性遗传;课前自主预习案;课前自主预习案;[基础梳理——系统化] 知识点一　基因在染色体上的假说与证据;知识点二　伴性遗传及其特点;[基能过关——问题化] 一、判一判 1.萨顿假说的内容为基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。(　　) 2.类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。 (　　) 3.果蝇易饲养、繁殖快，常用它作为遗传学研究的实验材料。(　　) 4.摩尔根等人把一个特定的基因与一条特定染色体(X)联系起来，证明了基因在染色体上。 (　　) 5.摩尔根用同位素标记法证明，基因在染色体上呈线性排列。 (　　);6.有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞单独发育来的，如蜜蜂中的雄蜂是由精子发育而来的。 (　　) 7.位于性染色体上的基因控制的性状在遗传中总是与性别相关联，这种现象称为伴性遗传。 (　　) 8.红绿色盲存在交叉遗传而抗维生素D佝偻病不存在交叉遗传。 (　　) 9.道尔顿是第一个发现色盲症的人，也是第一个被发现的色盲症患者。 (　　) 10.研究人类的遗传病，不能做遗传学实验，但是可以从家系图的研究中获取资料。 (　　) 11.性染色体上的基因都可以控制性别。 (　　);二、议一议 【教材易漏拾遗】 昆虫中的雄蜂、雄蚁等生物的体细胞中染色体数目虽然减少一半，但仍能正常生活，为什么？; 2．如图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是(　　) A．控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因 B．控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律 C．黄身和白眼基因的区别是碱基的种类不同 D．该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中不一定都能表达;高效课堂; 考点一　 基因在染色体上的假说与证据;【任务驱动　探究突破】 任务1　完成“基因和染色体行为平行关系”的比较表;任务2　基因在染色体上的实验证据 (1)证明者：摩尔根。 (2)研究方法：________________。 (3)研究过程 ①观察实验(摩尔根先做了实验一，紧接着做了回交实验二) ?;; ③提出假说，进行解释;;④演绎推理，验证假说 摩尔根依次做了实验一和实验二之后提出假设1，从而合理地解释了实验一和回交实验二。为了验证假设，摩尔根设计了多个新的实验，其中有一组实验最为关键，即白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配，最后实验的真实结果和预期完全符合，假设1得到了证实。请同学们利用上述的假说1和2，绘出“白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配”的实验的遗传图解并预测结果。;;【考向分类　对点落实】 　考向一萨顿假说的判断与分析 1．[经典模拟]萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，下列哪项不属于他所依据的“平行”关系(　　) A．基因和染色体在体细胞中都是成对存在的，在配子中都只有成对中的一个 B．非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂过程中也自由组合 C．作为遗传物质的DNA，是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而形成的 D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构;解析：基因和染色体在体细胞中都是成对存在，在配子中都只有成对中的一个，属于萨顿所依据的“平行”关系，A正确；非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂中也有自由组合现象，这也体现萨顿所依据的“平行”关系，B正确；DNA的双螺旋结构不能体现基因与染色体的平行关系，C错误；基因和染色体在杂交过程中都能保持完整性和独立性，这体现萨顿所依据的“平行”关系，D正确。;考向二核基因与染色体行为关系的考查 2．[2020·邯郸期末]下列不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是(　　) A．基因、染色体在生殖过程中均保持完整性和独立性 B．基因、染色体在体细胞中成对存在，在配子中单个出现 C．杂合子Aa中某条染色体缺失后，表现出a基因控制的性状 D．基因发生突变而基因所在的染色体没有发生变化;3．(多选)下列叙述中，能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是(　　) A．基因发生突变而染色体没有发生变化 B．非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合 C．二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半 D．Aa杂合子发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状;　考向三基因在染色体上的相关实验考查 4．[经典模拟]摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传，在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中，最早能够判断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果是(　　) A．白眼突变体与野生型个体杂交，F1全部表现为野生型，雌、雄比例为1 ：1 B．F1自交，后代出现性状分离，白眼全部是雄性 C．F1雌