(完整word)苏少版四年级上册《月光下的凤尾竹》音乐教案2014教案.docVIP

课时教案 教学内容 课题 听：《月光下的凤尾竹》 课时 4 教学目标 1、 引导学生欣赏葫芦丝独奏曲 《月光下的凤尾竹》，感受傣族音乐的风格特点， 体验乐曲表达的美的意境； 2、 了解傣族的乐器，认识葫芦丝，通过欣赏不冋乐器演奏的音乐，感受葫芦丝 独特的音色； 3、 在欣赏的过程中，通过听、唱、看、演等方式，激发学生学习探究及参与音 乐活动的积极性，喜欢并热爱祖国的民族音乐文化。 教学重点 了解傣族的乐器，认识葫芦丝 教学难点 感受葫芦丝独特的音色及傣族音乐的风格特点 教学准备 钢琴 音像资料 音响竹餐垫夹子尺 教 学 过 程 活动设计 二次修改 一、 导入新课 1、 师：冋学们，这节音乐课，看看老师今天都给带了些什么？ （出 示竹餐垫，夹子，尺等） 生：答。 师：这些都是用什么做出来的？ 生：竹子。 师：同学们还知道哪些竹制品？ 生：……（竹笛、竹筏等） 2、 师：竹的种类有很多，我们国家就分布着 250多种，有竹竿 通体紫色的紫竹，竹竿上带有斑纹的斑竹，还有竿型咼大的毛竹 和竹叶形似凤尾的凤尾竹…… （课件同时出示图片） 从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、大诗人都以 竹为题材作画作诗呢！特别是清代“扬州八怪”之一的郑板桥先 生就最擅长画竹（同时出示相关书画作品图片）。其实竹除了这 些作用以外啊，还可以用来建造房子，今天我们就一起到云南的 西双版纳去看看吧！ 二、 欣赏 1、片段欣赏 师：刚刚看到的景色漂亮吗？ 走进这片美丽的地方，你听到了什么 ？（播放《月光下的凤尾 竹》片段） 生：答。  教 学 过 程 活动设计 二次修改 师：在这片美丽的地方，居住着善良勤劳、能歌善舞的傣族人。 说到傣族，同学们会立刻想到什么呢？ 生：孔雀舞、葫芦丝、竹筒饭等等。 2、 揭示课题 师：同学们知道的可真多，这么美丽的地方不仅有让人心旷神 怡的景色，更有着优美动听的音乐。接下来我们就一起来欣赏这 首《月光下的凤尾竹》。 3、 完整欣赏 （1 ）观看《月光下的凤尾竹》视频 提问：这首乐曲的情绪是怎样的？ 结合刚才欣赏的美丽景色和动听的音乐，你的脑海中会浮现出 什么样的画面呢？ 生表述自己的感受。 （2 ）师简介乐曲：《月光下的凤尾竹》原是著名作曲家施光南所 作的一首节奏舒缓、富有傣族风情的歌曲，向我们展示了一幅优 美的画卷。 师：你能说出演奏的乐器吗？ 生：葫芦丝。 （3 ）出示葫芦丝实物并简单介绍。（出示葫芦丝实物） 师：有同学知道葫芦的传说吗？ 生：葫芦丝又称葫芦箫，它的起源可追溯到先秦时代，在民间 还流传着一个动人的传说呢：传说在很久以前，一次山洪爆发， 一位傣家小伙子抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的 心上人。他忠贞不渝的精神感动了佛祖， 佛祖把竹管插入金葫芦， 送给勇敢的小伙子。小伙子捧起金葫芦，吹出了美妙的乐声。顿 时，风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对年轻人吉祥幸福。 从此，葫芦丝就在傣族人家世代相传。 师：欣赏过用葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》之后，谁来说 说葫芦丝的音色有什么特点？ （4 ）师生共冋总结葫芦丝的音色特点 师：葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器，发音优美、亲切， 略带鼻音。音色优美、柔和、圆润、婉转。 4、 小小音乐会 师：其实葫芦丝对于我们冋学来说并不陌生，平时在兴趣班上 我们也学会了吹奏一些简单的乐曲。下面谁自告奋勇来为大家表 演一曲？ 生：（独奏《军港之夜》） 师：他的表演冋学们喜欢吗？还有哪些冋学愿意来露一手？  教 学 过 程 活动设计 二次修改 师：表演的真棒！在坐的同学们也跃跃欲试啦！下面让我们一 起拿起手中的乐器，尽情的演奏吧！ （全班齐奏《金孔雀轻轻跳》 ） 5、 欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》 师：葫芦丝美妙的音色真让我们陶醉，冋学们，这首《月光下 的凤尾竹》不仅能用乐器演奏出来，人们还填入歌词并把它唱出 来了，同学们想不想听呀？ 生：想。 （播放《月光下的凤尾竹》合唱版 ）课件出示歌词 6、 学唱主要旋律。（播放片段） 师：让我们一起试着唱一唱这优美、动听的旋律吧 ！ 生：用“呜”哼唱旋律片段。 三、 拓展 师：同学们，除了葫芦丝以外，你还知道哪些乐器是用竹子做 的？（课件：考考你） 生：笛子，笙，箫等等。 师：今天老师准备了竹笛和箫的音乐片段，我们一起来听听， 听完后对比一下这两种乐器的音色有什么特点？ 欣赏竹笛、箫等竹乐器演奏的乐曲片段。 （播放乐曲《扬鞭催马运粮忙》《春江花月夜》片段） 说一说每一种乐器的音色或你的感受。 生：答 师：总结 竹笛：瞭亮清脆、高亢流畅、婉转动听。 箫：箫适于演奏低沉委婉的曲调 ，寄托宁静悠远的遐思，表现细 腻丰富的情感。幽静典雅。 四、 小结 师：今天这节课。我们一起来到了美丽西双版纳。在这儿，大 家认识了用竹子制作的乐器葫芦丝、竹