六年级科学上册 杠杆的科学 教学设计.docxVIP

PAGE 5 《杠杆的科学》教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册《工具和机械》单元的第2课。通过上节课的学习，学生已经初步认识了什么叫简单机械。本课将引导学生认识杠杆，通过实验探究，发现杠杆省力与费力的规律。 本课包含两部分内容：第一部分认识杠杆，第二部分研究杠杆的秘密，这两部分内容由浅入深，层层递进。从生活中的撬棍引入杠杆，学生容易理解。通过分析生活中常见的杠杆，如压水井的压杆、跷跷板上的用力点、支点和阻力点，分析出杠杆的特征，从而让学生认识一些生活、生产中的杠杆。再通过杠杆尺开展实验研究活动。让学生初步认识杠杆是省力还是费力与它的三个点之间的距离有关，如果支点到阻力点的距离小于支点到用力点的距离，则杠杆是省力的；如果支点到阻力点的距离大于支点到用力点的距离，则杠杆是费力的。 【学生分析】 杠杆对六年级的学生来说是屡见不鲜了，绝大多数学生都有玩“跷跷板”的经验，但孩子很少对其进行理性分析。有些孩子可能在其他书籍或电视上对杠杆有所了解，但是孩子的这种了解并不清晰，他们所建立的更多的是感性的生活经验而不是科学认识。本课的教学结合学生的生活经历，分析使用撬棍的过程，观察撬棍工作的特点，从而认识杠杆类工具。并通过让学生亲自设计实验进行科学探究，认识杠杆这类简单机械可按省力情况分成三类：省力的杠杆、费力的杠杆、不省力也不费力的杠杆。 【教学目标】 科学概念目标 1.杠杆有