中图版（北京）八年级上册 地理 教案 3.1人口和人种.docxVIP

“世界人口增长与分布”教学设计 教学背景分析 课标要求与理解 课程标准：运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 本课标要求学生在分析地图和其他资料过程中，学习两方面知识。一是归纳世界人口增长的特点，所谓增长的特点，一方面是人口随时间的变化，另一方面人口增长在不同空间的差异。二是能够分析归纳出世界人口分布的特点。本课标的行为动词是“归纳”，属于综合理解层次的水平要求，即要求学生能够根据世界人口增长图，说出某一时间段内人口增长的幅度，并归纳出人口增长的特点及趋势；能够根据世界人口密度图，说出人口稠密和稀疏区域的位置，并能够从海陆位置、纬度位置、地形、气候等角度对其形成原因加以解释。本课标行为条件是“运用地图和其他资料”，即达成该标准的条件是能够结合具体的人口增长图和人口分布图分析人口增长和分布的特点并解释其原因。 教学内容分析 在整个初中地理教学中，本节课的内容是学习世界人文地理的基础，对于理解地域差异具有重要作用。 本节课属于八年级地理上册，世界地理-世界的居民-人口和人种。 在前面学生学习了世界地形、气候的特点和分布，本节课中人口增长和分布特点的形成原因基于前面学习的内容，在环境差异的基础上解释人口差异的原因；同时为学习语言、宗教和聚落打下基础。 本节课的教学内容分为两大部分：①世界人口增长的特点；②世界人口分布的特点。具体来说包括四个方面，即世界人口增长的时间特点及其原因、世界人口增长的空间特点及其原因、世界人口分布的空间差异、人口稠密区和人口稀疏区的自然环境特点。本节课的内容是后面学习人口问题、人种及其分布的基础，在本节内容中属于核心主干知识。 学情诊断分析 八年级学生已学习过中国地理中人口和民族部分，对人口现象有直观的感性认识，对于人口增长和人口密度有一定的理解，能够理解影响人口增长和分布的因素。但对于世界整体的人口增长和分布没有明确的了解，对于世界地理的认知往往是零碎、片面的。因此需要教师引导和相互合作，弥补认知上的不足。 教学目标 理解并运用折线图、柱状图归纳世界人口增长的时间和空间特点； 解释世界人口迅速增长的原因，了解不同地区增长速度不同的影响因素； 理解并运用世界人口密度图归纳世界人口分布的特点，说出世界人口稠密和稀疏地区的自然条件特征。 认识到世界人口增长过快和分布不均匀的情况，思考可能存在的人口问题，形成可持续发展观念和全球意识。 教学重、难点及处理策略 教学重点： 理解并运用折线图、柱状图归纳世界人口增长的时间和空间特点； 利用折线图、柱状图进行计算，通过所得数据直观理解世界人口增长特点，并对其进行归纳。 理解并运用世界人口密度图归纳世界人口分布的特点。 读“世界人口密度图”，找出人口稠密和稀疏的地区；通过小组合作，从纬度位置、海陆位置、地形、气候等方面分析影响世界人口分布的因素。 教学难点： 解释世界人口迅速增长的原因； 分组讨论，通过头脑风暴，利用已有的知识进行思考归纳。 了解不同地区增长速度不同的影响因素。 通过对案例的分析，了解各大洲的人口增长速度受到哪些因素的影响。 教学思路与教学流程图 内容主线 活动组织 核心问题 学习过程 学生根据案例，思考不同国家人口的区别，进入学习为什么两国人口政策不同？不同国家人口政策提供案例导入新课 学生根据案例，思考不同国家人口的区别，进入学习 为什么两国人口政策不同？ 不同国家人口政策 提供案例 导入新课 人口增长的时间特点是什么？学生读图提取信息，进行计算，比较概括，完整表述时间特点提供折线指导归纳人口增长时间变化 人口增长的时间特点是什么？ 学生读图提取信息，进行计算，比较概括，完整表述时间特点 提供折线 指导归纳 人口增长时间变化 学生分组讨论，记录讨论结果，集体交流为什么世界人口增长加快？组织分组头脑风暴人口迅速增长原因 学生分组讨论，记录讨论结果，集体交流 为什么世界人口增长加快？ 组织分组头脑风暴 人口迅速增长原因 学生读图提取信息，进行计算，比较概括，完整表述空间特点人口增长的空间特点是什么？放柱状图指导归纳人口增长空间差异 学生读图提取信息，进行计算，比较概括，完整表述空间特点 人口增长的空间特点是什么？ 放柱状图 指导归纳 人口增长空间差异 学生根据案例分析造成不同国家人口快速或缓慢增长的原因为什么不同地区增速不同？提供案例引导分析产生空间差异原因 学生根据案例分析造成不同国家人口快速或缓慢增长的原因 为什么不同地区增速不同？ 提供案例引导分析 产生空间差异原因 学生看图说出稠密稀疏地区的大洲、方位人口分布的特点是什么？提供地图引导归纳人口分布特点 学生看图说出稠密稀疏地区的大洲、方位 人口分布的特点是什么？ 提供地图 引导归纳 人口分布特点 学生在地形、气候图中圈出人口