11高效的课堂最美丽.pptx

高效的课堂最美丽;教学目标就应找准方向一节课解决一个或两个问题。指定切实可行的目 标，把问题简洁化、明确化，让学生可以清晰地感觉到，激发他们的求知欲和 创造力，最大限度地调动他们的主动性，积极性和创造性，最优化地促进教学 活动的展开并具有实效。;文章整体与局部是对立统一的一对矛盾。应善于抓住牵一发而动全身的 “牛鼻子”展开教学，其余内容则一带而过。如《清平乐.村居》是一首清新优 美的词。它展现了一幅有茅舍、小溪、青草、老翁、老媪、小儿构成的人物共 融，富有情趣的乡???生活图景，令人神往。我在教学时，并没有让学生通篇翻 译，一句一句地解释，而是把“人”作为教学的着眼点，引导学生在粗略理解 的基础上，重点抓住“相媚好”、“无赖”等词语去阅读感悟，从中体会老夫 妇的吴侬软语，醉里欢笑，谈笑相悦的柔和乡音和自给自足之乐，以及小儿的 顽皮和可爱，从而突出了重点。;不反复品味，该归纳的段意不归纳，至于最基本的句子、篇章知识、标点符号 知识更是一溜而过。高效的语文课堂应是扎实的，请看《欢乐的泼水节》一 课，老师对“泼”的理解，首先老师引导学生根据课文理解了“泼”的意思， 然后出示“瓢”，告诉学生用瓢泼，并做出泼的动作，最后让学生互相泼，让 每个学生都对“泼”这个词有了非常深入的理解。;教学是由细节构成的。教学细节看似平常，而平常中蕴含智慧；看似简 单，而简单中孕育深刻。关注细节，就是关注教学行为的改善，就是重视新课 程的理念是否落实到位，就是追求教学实践的高效与艺术的统一。 仍以《水》为例，在精读感悟中，老师潇洒地演绎了自己驾驭教材、创新 课程的强烈意识，通过行云流水般的阅读点拨，如诗画般的情景构建，细致入 微的语言感悟，将看似需要挖掘的富含深意的说教化为无形。把课堂装点得充 满诗情化意，在对感受最深的句子的体会，朗读品评中，提升的就不仅仅是学 生的语文素养，更有诗意般的人文教育。;充分的时间默读课文，划出彭德怀爱大黑骡子的语句，批注。在后面的交流 中，因为有了前面的铺垫，所以汇报很精彩。;课堂教学是不具有生成性的。从生命力的高度来看，每一节课都是不可重复的 激情与智慧综合生成过程。课堂学情灵活多样、变化莫测，师生唯有从容迎 变、应变，形成高效互动，才能生成课堂，使课堂焕发生命的活力。 1.善于倾听;我理想的高效语文课堂，就是这样简简单单，实实在在为了学生的发展， 展现鲜活的对话过程，充满生成的智慧！