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个人的读书学习计划范本 ??己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。 2. 在读书中提高自己的思想境界。通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。 三、读书内容： 1、经典阅读《教师的挑战-宁静的课堂革命》 《给教师的100条新建议》 2、推荐阅读：《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》《成为有思想的教师》。 3、和孩子们一起阅读：《小公主》《安徒生童话》《格林童话》等。 四、我的读书措施： 1、根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。 2、养成不动笔墨不读书的习惯，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，潜心写好读书心得。 3、坚持读书活动与课堂教学相结合。充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。 4、 主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。 5、 每学期末认真撰写一份高质量的读书心得或经验总结。 6、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。 五、读书形式： 1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好读书心得。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的进步的一种途径。 2、坚持积极参加市、区、镇级等各种培训，提高自身的文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。 3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。 一、指导思想 读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。伴着我校“构建书香校园，打造学习型校园”的步伐，积极参与学校的读书活动，认真学习贯彻学校提出的教师读书计划，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。 二、个人学习目标 1、利用三年时间提高自身的理论水平、科研能力和反思能力，指导教育教学工作，提高教育实践能力，以更加适应教育发展的需要。 2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。 3、提高自身学习的兴趣使自己融到我校学习型、研究型组织的建设之中。 三、实施策略 1、根据学校制定的读书活动规划，从读书的内容到读书的要求进行切实可行的规划。 2、按照学校提出的读书指导意见，认真学习名人传记教育家的书、专业书、现代科技书、学习方法书等书籍。以专业书籍为主要内容，每学期重点读一本指定读物，并完成1万字左右的摘抄，每学期至少读2本自备读物，做到边读书，边反思。 3、读书指导教育教学实践工作，实践与所学相互印证，形成自己的成果。 4、积极和校内教师相互交流，相互启发，共同发展。 5、期末认真撰写读书心得体会，写出自己的认识和理解。 四、读书选择及活动的范围 指定书目： ⑴《教育新理念》（袁振国著，教育科学出版社） ⑵《给教师的一百条新建议》（郑杰著，华东师范大学出版社） ⑶《教师专业化的理论与实践》（教育部师范司编著，人民教育出版社） ⑷《新课程中教师行为的变化》（傅道春编著，首都师范大学出版社） ⑸《细说汉字》（左民安著，九州出版社） ⑹《多元智能》（[美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社） 另根据所教学科选择适合自己教学的书来读，在校内展开读书活动。 五、读书活动具体安排 1、充分发挥教师自身的资源优势，实现资源共享。 坚持以自学为主，集中为辅的原则，先自学有关读物，做好摘抄与反思的同时，在教研校内进行交流。 2、加强继续教育，提高专业文化水平，坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训。 3、充分利用图书室现有藏书，丰富自身的文学基奠，要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。 4、利用学校业务时间，认真读书，学习先进的教育教学理论、经验，讨论教学中的收获与困惑。 5、定期参加学校开展读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。 6、定期上交读书笔记和读书心得。