人教版初中生物七年级上册市一等奖优质课全册完整教案.docxVIP

人教版初中生物七年级上册 市一等奖优质课全册完整教案 教学目标 知识目标: 1. 通过观察一些生物与非生物,会比较它们的区别。 2. 举例说明生物具有的共同特征。 能力目标: 培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。 情感态度价值观目标: 增强热爱大自然,保护大自然的情感;更加热爱生活,珍爱生命 2学情分析 初一的学生,刚刚接触生物,对生物现象比较陌生,而且如何学习生物也是他们亟待解决和掌握的内容,所以要从基础知识和基本能力两方面进行培养,使学生对生物保持浓厚的兴趣,同时使学生初步掌握一些生物的规律。 通过第一节的学习,学生对生物学知识有一些浅显的认识,对生物本质的认识还不够,应该认识到不同的学生认知水平也是不同的,尽最大努力让所有学生在原有的基础上得到最好的发展。 3重点难点 重点:学生能够举例说明生物具有的共同特征,增强热爱大自然,保护大自然的情感。 难点:培养学生的发散思维能力,观察能力,分析问题的能力。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】教学活动 导入 (一)设计预习提纲,以问题的形式在课前发给同学们: 1、你认识生物吗? (播放视频)结合自己已有的知识和生活经验,请区分这些物体哪些是生物,哪些不是生物。(播放幻灯片) 2、说说你判定的理由 学生思考回答 活动意图:引导学生在家里进行观察,培养对本节课的兴??? 趣,对知识形成已知部分和未知部分,让学生带者问题听课,逐步培养学生的主动精神,真正认识到什么是生物。 授课活动: 【讲述】要了解生物的基本特征,我们首先要对生物进行观察。 【提问】我们用什么观察 ? ? ? ? ??“用眼睛”学生最质朴的回答 【活动】(播放视频) 学生各抒己见,组长总结 活动主题:使学生处于特定的活动情景中,通过自身学习经验,改变已有的概念,从新构建新的学习观念“观察”。 生物一生需要不断从外界获取营养,进行呼吸。 【讲解】植物能够从小长大,在一定时间就能繁殖下一代。 【提问】其他生物有没有这些特征?(植物、动物、微生物) 你能得出什么结论? 【提问】人和动物要不要排泄废物?植物怎样排泄废物?你能得出什么结论? 【讲解】植物生长时总会向阳生长、向水生长、种子向地生长的特点。 【提问】若对它有其他刺激会做出反应吗?动物会吗? 【提问】我们听说过一下谚语一母生九仔九仔各不同。 种瓜得瓜,种豆得豆,生个老鼠会打洞。这些话语寓意生物的什么?生物有遗传变异吗?举例? 结论:生物需要营养和呼吸 回答:活的植物有香味、开花、结果、有种子而且种子还可以繁殖生长。 结论:生物都能生长和繁殖。 回答:排尿、排便、呼吸、出汗 回答:落叶 结论:生物要排出身体内废物 回答:学生举例。 结论:生物有应激性 回答:学生回答遗传变异 结论:生物有遗传变异 活动意图:帮助学生具备初步的学习生物的常识和能力在实际观察中体验科学的观察方法 【课堂总结】找出生物的特性 结合板书,师生共同完成归纳,整理笔记。 生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物要排出身体内废物。 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物都能生长和繁殖。 6、生物有遗传变异 梳理知识,建构知识框架。 【播放视频《大自然在说话》】 活动意图:提高学生情感价值观 随堂练习 布置作业 板书设计 生物的特征: 1、生物的生活需要营养???????????? 2、生物能进行呼吸 3、生物要排出身体内废物。???????? 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物都能生长和繁殖。?????????? 6、生物有遗传变异 新设计 1、该课让学生现行分组调查并作出简要的报告(文档、ppt视频均可),教师后做系统讲解。 2、相比于传统课堂,该课更重视学生的动手实践能力及其他综合能力的培养。 2教学目标 1、能说出调查的一般方法、步骤和注意事项,初步学会设计调查表、做调查记录,并将所知道的生物行归类。 2、尝试描述身边的生物和它们的生活环境,培养调查实践以及和同学分工合作的能力。 3、通过学习能关注生物的生存状况,从而增强保护生物资源的意识,认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。 3学情分析 本节课的授课对象是刚刚小升初的学生,对生物有一定的了解和基础,但是对与生物分类及调查方法缺乏系统性的学习。所以该课重在要求学生掌握一些简单系统的调查方法及生物分类法。 4重点难点 重点:学生能说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将你所知道的生物行归类。试描述身边的生物和它们的生存状态。 难点:设计调查表和试描述身边的生物和它们的生存状态。 5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动1【活动】一、课前活动 学生分组,以小组为单位进行调查活动