人美版初中美术八年级上册市一等奖优质课全册完整教案.docxVIP

人美版初中美术八年级上册 市一等奖优质课全册完整教案 《美术是人类文化的造型载体》教学设计 黑龙江省鸡西市滴道区滴道学校 冯骥 【教 材】 人民美术出版社八年级上册 【教学目标】 １、 知识与技能 通过对一些有代表性的作品的欣赏、研究，让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系，对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。 ２、 过程与方法 通过欣赏、比较、研讨，将历史、地理等学科知识及民俗知识与美术知识结合起来，提高对问题的整体认识和综合思维能力。 ３、 情感、态度和价值观 通过欣赏美术作品，认识美术的社会文化价值，进而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。 【教学重点】理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。 【教学难点】认识美术作品与特定时代文化前景的联系。 【教学方法】 根据教学过程的环节合理运用教学方法，教法有问题法、讲授法和归纳法等；学法有分析法、比校法、讨论法和总结法等。 【教学过程】 一、欣赏情境、导入新课 师：这节是欣赏课，就请同学们和我一起在美术世界中遨游，首先来欣赏中国十大传世名画之一的《清明上河图》。 师：在欣赏的同时思考，通过作品欣赏你认为美术与人们的社会生活有联系吗？你获得了什么信息？现在我们来欣赏作品。 师：欣赏到这就结束了，你认为美术与人们的社会生活有联系吗？ 生：有 师：你获得了什么信息？现在老师出示信息，同学们判断信息的对错就可以。 生：判断对错 师：因此，我们说一件美术作品不仅具有美学意义，更具有历史的意义，承载着特定时期、地域、民族的文化特征，所以《美术是人类文化的造型载体》。 二、欣赏分析、思考讨论 今天我们就从美术中的绘画，服饰和建筑三个方面分析与文化的联系。 （一）绘画与文化 １、原始美术 （1）原始美术《马》 师：这是欧洲最早的壁画，距今已有一两万年了，世界上最早的文字距今才有五、六千年，说明在文字没有产生之前，人类以历史的了解主要是通过美术获得的。 （2）原始美术《狩猎》 师：这是公元前6000年到公元前4000年的非洲岩画，把这幅岩画与上幅壁画进行比较，谁能说出它们的不同？ 生：一个是用颜料画上去的，一个是用利器刻上去的。 师：知道了什么是岩画，现在我们来分析一下画面，箭头所指的是什么？ 生：牛群 师：这又指的是什么内容？ 生：狩猎的场面 师：思考，从这件岩画作品中，反映了当时非洲人过着什么样的生活吗？ 生：狩猎生活 师：狩猎有危险，他们为什么不种植和养植呢？ 生：他们不会 师：对，当时非洲的原始人类生产力十分低下，还不会种植和养植，只能以狩猎为生，保存生命，所以艺术从开始诞生就和人们的社会文化生活紧密相连。 2、古代美术 （1）唐代绘画 师：欣赏了原始美术，接下来我们再来欣赏一下古代美术。 思考： 观察作品中仕女的造型、姿态和服饰，你能看出作品表现了什么时代？ 什么人的生活内容？ 你能具体描述这些人在干什么吗？ 总结：唐代画家周坊的《簪花仕女图》精致地刻画了几个身披薄纱、高髻凌风的贵妇在侍女的服侍下闲步、赏花、采花、戏犬的情节。她们步履从容，但眉宇间却流露出若有所思的神态，让人感到上流社会贵妇虽然物质生活富足，但却精神空虚，百无聊赖。 师：接下来我们再来看看作品的局部，想一想，从仕女穿戴的华美服饰和精美首饰中，你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何？ 生：技术高超、薄如蝉翼 师：从作品描绘的仕女面庞、体态，你能说出当时对女性的审美观吗？ 生：浓妆施粉、以肥为美，与现在的以瘦为美正好相反。 （２）唐代工艺品 师：欣赏了唐代的绘画，我们再来欣赏一下唐代的工艺美术作品，同学们以小组的形式，一边欣赏一边讨论分析，《舞马衔杯纹银壶》《三彩骆驼载舞俑》 总结：当时的中国国家昌盛，民族和睦，科技先进，是世界上最先进、最富有的国家，现在我们中国呢？不是发达国家，还仅是发展中国家，但老师想信在不久的将来，中国还会位与世界之颠，成为世界上最先进、最富有的国家。这个历史使命就需要同学们来完成了，你们有信心吗？ （二）服饰与文化 接下来我们分析服饰与文化的联系吧？服装是类物质生活的重要组成部分，也是文化生活的一部分，郭沫若曾说：“衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象。 师：这是不同时代中国女性着装的真实写照，你能说出这三种服饰有什么区别吗？有什么区别？ １、晚清女装：袍子宽大，裙长至足，中式大褂，布质面料，缠足，缠的是女性的足，其实束缚的是女性的思想。 ２、民国女装：西式外套、皮夹、皮毛大衣料，反映中国社会开始受西方影响，女性在一定程度上从家庭走向社会。 3、现代女装：最后我们来欣赏现代女装。短裤（在过去的年代