三、平均数的应用.pdfVIP

2015 学年第一学期（五）年级（数学）学科教学设计 平均数的应用（一） 【教学内容】 九年制义务教育课本数学五年级第九册 平均数的应用 P34 【学习目标】 1、知道可以使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。 2、通过小组合作，观察比较，使用平均数来比较不同样本的数据。 【教学重点】 使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。 【教学难点】 通过计算平均数来比较不同样本数的两组数据。 【教学准备】 教学课件、排球 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、 情景导入： 师：今天先让我们一起来和姚明来比赛投篮球？看谁投得更准？ 师：站在同一条线上，投进一个球算 2 分。比赛结束时，我投篮得了 24 分，姚 明投篮得了 18 分，你们说谁投得更准？ 生：不能比，不知道两人投得次数。 师：那现在我告诉大家我们投的次数，我投了 20 次，姚明投了 10 次，现在能比 较出了吗？怎么比？ 生：行了，算一下平均每次投篮得的分数。 师：今天就让我们一起来学习平均数的应用（一） 。 板书：平均数的应用（一） 【说明：创设我与姚明投篮比赛的情景， 有利于激发学生的学习兴趣。 让学生感 受平均数的作用，激发学生的学习热情和兴趣。 】 二、 探究新知： 师：现在让我们根据刚才投篮球的知识来看一看这个题目？ 1 师：上海两个机场 2005 年“十一”黄金周繁忙还是 2006 年春运繁忙？ 学生讨论交流。 学生汇报交流。 生：哪段时间的平均每天进出港航班数多，哪段时间就繁忙。 师：请你们就分别计算一下，哪段时间繁忙。 学生小组合作解答： 师：做完题目，你有什么想法和大家交流： 生：①由于两个时间长度不同， 进出港航班数也有很大差异， 使用进出港航班数 比较，或使用时间进行比较都不能很好地反映机场的繁忙情况。 ②在比较不同样本数的两组同类数据时，可以使用每组数据的平均数来 描述各组数据的总体情况，并进行两组数据的比较。 ③然后通过计算两个不同时间平均每天进出港航班数（平均数） 、比较， 得出合理的比较结果。体会平均数在统计学中的作用。 小结： 在比较不同样本数的两组同类数据时， 可以使用平均数来比较两组数据。 2 【说明：充分让学生通过已有的知识和经验， 主动探究比较不同样本数的两组数 据时，可以使用每组的平均数来进行比较。 】 三、 试一试： 师：请看题目： 师：请你们仔细观察比较一下，哪个栏牛的平均产奶量高？你会用什么方法比 较？ 学生根据上面学习的知识，通过小组合作交流，比较题目。 生：计算两栏牛的平均产量，然后比较。 请学生单独解题。 学生汇报： A ：（17×2+16×2+14×2+13×2+15）÷9 ＝135÷9 ＝15 （升） B：（18×2+16 ×2+14×2+13+15）÷8 ＝124÷8 ＝15.5 （升） 15 15.5 答： B 栏牛的平均产奶量高。