部编人教版小学语文三年级上册第一单元 ( 单元备课+课时)教案.docxVIP

部编人教版小学语文三年级上册第一单元 ( 单元备课+课时)教案 第一单元 单元备课+课时备课 一、单元教材分析 本单元以“校园生活”为主题，编排了两篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了边疆不同民族的孩子们幸福的学习生活。《花的学校》引导学生感受童真和母爱。《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，大胆地向先生提问的事。口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达能力。习作以“猜猜他是谁”为主题，要求学生写一写自己的同学。《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。 二、单元目标 1．学会本单元生字、词语，引导学生交流发现成语的特点。 2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。 3．通过朗读重点句子，体会作者运用拟人手法的好处。 4．引导学生练习习作，教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。 三、单元重难点 重点 1．学会本单元生字、词语。 2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。 难点 1．指导学生通过朗读重点句子，理解体会拟人手法的好处。 2．教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。 四、课时安排 《大青树下的小学》2课时 《花的学校》2课时 《不懂就要问》1课时 1　大青树下的小学 一、教学目标 1．会认10个生字，会写13个生字。理解由生字组成的词语。 2．教会学生归纳总结等方式，用自己的话说一说这所学校特别的地方。 3.让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱。 二、教学重难点 重点 1．会认10个生字，会写13个生字。 2．通过对课文的朗读和整体把握，能找出这所学校的特别之处。 难点 体会我国各民族儿童之间的团结友爱。 三、教学准备 教师：准备生字词语卡片，多媒体课件。 学生：根据“资料袋”的提示，搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 四、课时安排 2课时 五、教学过程 第一课时 一、导入板题 ，出示教学目标 1.说说自己的学校，出示大青树下的小学图片。 2.板书课题：《大青树下的小学》 3.课件展示教学目标，自学指导一 二、初读课文，感知内容（自学自测，小组纠错） （一）自学指导一 让学生初读课文，整体感知这所地处边疆的小学的美，读准生字词的音节。 1.小组合作交流，部分字词。 绒：读róng。 坪坝——方言词，一般指平坦的场地。场地与土有关，故为土字旁。 粗——形声字，米形且声。本义是指米粗糙，故“粗”以“米”表形。引申为精细和毛糙，再引申为粗大。 2.小组代表汇报字词的学习情况。教师及时纠正。 三、再读课文，整体把握（质疑拓展，教师小结） （二）课件展示自学指导二 学生自由朗读课文，感受这所学校的美。 1.同桌互读，小组朗读，用自己喜欢的方式读即可。 2．指名分自然段朗读课文。 3．再读课文，指名说说“大青树下的小学”是一所怎样的小学，它与我们所在的学校有什么不同。(让学生初步感受校园景色优美，不同民族的学生团结友爱，学习认真，生活快乐。) 4.教师小结：课件展示 四、指导书写生字 1．出示要求会写的生字，学生认读。 2．教师示范书写，重点指导“装、读”这两个字的写法。 3．学生写字，教师巡视指导。 五、达标检测，布置作业 1.课件展示检测题 2．抄写带生字的词语。 3．熟读课文。 六、板书设计 大青树下的小学 上学的路上——进入学校——在学校里——点题抒情 第二课时 一、复习导入，出示教学目标 1．指名朗读生字、新词，检查掌握情况。 2．通过上一节课的学习，我们已经感受到了大青树下的小学的美。这节课我们继续朗读感悟，将会有新的发现。 3.课件展示：教学目标 二、初读课文，加深感悟（自学自测，小组纠错） 1.课件展示自学指导一 (1)轻声朗读第1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？ 用“我好像看到了这样的情景：__________”的句式说话。 (2)比较句子，体会描写的具体性。 ①早晨，从各处走来了许多小学生。 ②早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（小组讨论，通过比较，体会描写不仅要具体，而且要抓住事物的特点） (3)理解词语，想象画面。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 思考：有哪些鲜艳的服装？“绚丽多彩”是什么意思？ （4）组内讨论，代表汇报。 2．课件展示自学指导二 学习第2、3自然段。思考： (1)请轻声朗读第2、3自然段，想象一下大青树下的小学的学生是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 (2)从“不同”和“同”中感受到同学之间的团结友爱。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 学生读课