苏教版-数学-三年级上册-《平移、旋转和轴对称》单元教学分析.pdfVIP

小学-数学-打印版 平移、旋转和轴对称 （一）教学目标 1．使学生通过观察实例和动手操作，初步认识物体或图形的平移和旋转，体会生活中 的对称现象；知道轴对称图形的一些基本特征，能在一组实物图案或简单平面图形中识别出 轴对称图形。 2．使学生在识别平移或旋转前后的图形、用合适的方法“做”出轴对称图形等活动中， 进一步增强空间观念，发展初步的形象思维。 3．使学生在认识、制作、变换图形的过程中，增强对图形及其运动变化的兴趣，感受 物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 （二）教材说明和教学建议 这部分内容主要教学平移和旋转现象以及轴对称图形的初步认识。本单元内容及其前后 联系如下图： 本单元内容大体分两段安排：第一段教学平移和旋转现象的初步认识，第二段教学轴对 称图形的初步认识。本单元内容的基本结构如下图： 本单元的教学重点有两个：一是正确识别生活中的平移和旋转现象，二是正确识别简单 图案或平面图形中的轴对称图形。这主要是因为完成上述活动既需要学生正确把握平移、旋 转和轴对称图形的基本特征，同时也需要他们具有良好的空间观念和一定的直观思考能力。 而这些，显然又都是本单元教学的着力点所在。 1 小学-数学-打印版 小学-数学-打印版 本单元的教学难点也有两个：一是正确判断平移或旋转前后相关的图形，二是用合适的 方法制作轴对称图形。这两项活动既需要学生具有一定的空间观念，更需要他们对图形的运 动与变化有较为透彻的感悟。 本单元教材的编排主要有如下几个特点： 1．选择学生熟悉和感兴趣的素材，吸引学生的注意，激发学生主动参与学习活动的热 情。一方面精心选择一些典型的例子和实物图片，引导学生在观察、操作和比较中感知平移、 旋转的基本含义，体会轴对称图形的基本特点。如，从火车车厢、电梯和国旗的运动变化引 入平移，从风扇叶片、螺旋桨和钟面上指针的运动变化引入旋转，从北京天坛祈年殿、飞机 模型和蝴蝶标本的实物图片抽象出轴对称图形，等等。另一方面，则注意提供更多、更鲜活 的例子和图案，让学生从中找出平移和旋转的现象以及符合轴对称图形特征的图案，帮助他 们从不同角度丰富认识、积累体验，感受数学与生活的密切联系。 2．设计形式多样的操作活动，让学生在动手操作中进一步感悟平移、旋转的含义以及 轴对称图形的特点。如，在认识平移时，要求学生在课桌面上把数学书从左上角依次平移到 右上角、右下角和左下角；在认识旋转时，要求学生制作转盘，并把转盘上的指针按要求旋 转到指定位置；在认识轴对称图形时，让学生通过把一张纸折一折、剪一剪，得到不同形状 的轴对称图形；等等。 3．结合认识轴对称图形的活动，引导学生欣赏不同图案、图片的对称美，为学生介绍 自然界中大量存在的对称现象和古今中外美轮美奂的著名建筑，使他们在获取数学知识的同 时，受到美的熏陶，培养积极健康的审美情趣。 2 小学-数学-打印版