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垂径定理
一、教学目标
1．利用圆的轴对称性研究垂径定理及其逆定理；
2．运用垂径定理及其逆定理解决问题．
二、教学重点和难点
重点：利用圆的轴对称性研究垂径定理及其逆定理．
难点：垂径定理及其逆定理的证明，以及应用时如何添加辅助线
三、教学过程
（一）情境引入：
1．如图，AB 是⊙O 的一条弦，作直径 CD，使 CD⊥AB，
垂足为M．
（1）该图是轴对称图形吗？如果是，其对称轴 是什么？
（2）你能图中有哪些等量关系？
（3）你能给出几何证明吗？（写出已知、求证 并证明）
（二）知识探究：
【探究一】通过上面的证明过程，我们可以得到：
1. 垂 径 定 理
_____________________________________________________
2.注意：
①条件中的“弦”可以是直径；②结论中的“平分弧”指平分弦所对的
劣弧、优弧。
③定理中的两个条件缺一不可——______________，______________．
3.给出几何语言
如图，已知在⊙O 中，AB是弦，CD是直径，如果CD⊥AB,垂足为E, 那么
C
AE=_______, =______, =________
AC BD
A B
E
O
4．辨析：判断下列图形，能否使用垂径定理？
B
B
【探究二 O C O D
O
1.如图，AB 是⊙O 的弦（不是直径），作一条平分 AB 的直径 CD，交 AB
C D C E D
A
A
于点 M.
（1）下图是轴对称图形吗？如果是，其对称轴是什么？
（2）图中有哪些等量关系？说一说你的理由.
2. 垂 径 定 理 的 推 论 ：
______________________________________________________________
3．辨析：“平分弦（不是直径）的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条
弧．”如果该定理
少了“不是直径”，是否也能成立？ B
反例： D
C O
4.如图，在⊙O 中，AB 是弦（不是直径），CD 是直径，
C
A
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