机械设计制造及其自动化专业人才培养方案3.docxVIP

机械设计制造及其自动化专业人才培养方案3.docx

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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 机械设计制造及其自动化 Mechanical Design Manufacture and its Automation 1.培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,具备机械设计制造基础知识与应用能力,能在机械制造业生产第一线从事机械领域内的设计制造、技术应用、运行管理和经营销售等方面工作的应用型技术人才。 2.培养要求 本专业要求学生热爱祖国,具有良好的思想品德、社会公德和职业素养,身心健康。学生主要学习机械设计与制造、现代信息技术应用等方面的基本理论和基础知识,受到机械产品设计、制造工艺、设备操作、机械加工技术等方面的基本训练,具有机械产品的设计制造及设备运行操作、生产组织管理的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: (1)掌握与机械设计制造及自动化专业相关的自然科学基础知识; (2)掌握机械设计、机械制造、信息技术、工程技术经济等方面的专业基础知识; (3)具有本专业必需的工程制图、机械性能实验与检测、机械加工、通用机械设备操作等方面的基本技能; (4)基本掌握一门外语,具有基本的读、写、听、说能力,并能在本专业知识学习中应用; (5)掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的自学能力、工程实践能力与较强的综合素质。 3.主干学科 工程力学;机械工程。 4.主要专业基础和专业课程 工程材料、金属工艺学、电工与电子技术、机械原理、机械设计、互换性与技术测量、机械CAD、机械制造工艺学、机械系统设计、数控加工技术、机床电气自动控制、精密与特种加工技术。 5.主要实践性教学环节 课程实习:金属加工成型实习、机械制造工艺实习、计算机辅助设计实习。 课程设计:机械原理课程设计、机械设计课程设计、机械制造工艺课程设计、专业综合课程设计(机制)。 技能训练:机械拆装与测绘、机械加工、钣金加工、结构件焊接实训。 6.修业年限 四年。 7.授予学位 工学学士。 8.具体学分要求 课程平台 学分 占总学分比例 公共课 38 22% 学科基础课 35 78% 专业基础课 27 专业课 36 实践教学环节 33 总计 169 100% 9.全学程周历安排 学期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 一 ★ ★ ? ? : : = 二 : : = 三 〇 〇 〇 〇 : : = 四 〇 ⊙ : : = 五 ⊙ ⊙ ⊙ : : = 六 〇 〇 ⊙ ⊙ : : = 七 〇 〇 = 八 ⊙ ⊙ × × ∥ ∥ ∥ ∥ ∥ ∥ ∥ ∥ ∥ ∥ ∥ ∥ ‖ △ 符号说明:□理论教学 ○教学实习 ×毕业实习 ☉课程设计 ⊕科研实践 /半周分隔线 ∥毕业设计 ‖论文答辩 ?毕业教育 :考试 ??假期 ★军训 ?劳动 10.课程设置与教学进程 序号 平台 课程名称 学时总计 理论学时 实践学时 学 分 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 第七学期 第八学期 1 公共课 体育 112 12 100 4 28 28 28 28 2 外语 128 128 8 64 64 3 形势与政策 48 48 3 8 8 8 8 8 8 4 中国近代现代史纲要 48 40 8 3 32 5 军事理论 34 24 10 1 34 6 思想道德修养与法律基础 48 40 8 3 48 7 高级语言程序设计 48 32 16 3 48 8 马克思主义基本原理概论 48 40 8 3 48 9 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 80 72 8 5 80 10 专业教育与社会需求(机械) 16 16 1 16 11 大学计算机基础 40 16 24 2.5 40 12 大学生就业创业指导 20 20 1.5 14 6   小计 670 488 182 38 236 150 132 116 8 22 6 13 学科基础课 大学数学(Ⅰ) 160 160   10 80 80             14 大学物理 64 64   4   64             15 大学物理实验 20   20 1   20             16 线性代数 32 32   2     32           17 画法几何 48 48   3 48               18 机械制图(一) 48 48   3   48             19 机械制图(二) 48 32 16 3     48           20 理论力学 32 32 2 32 21 材料力学 48 40 8 3 48 22 机

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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