学前幼儿园_大班上册艺术《车来车往真热闹》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 活动名称：《车来车往真热闹》 活动目标： 1.感受小组合作绘画的效果，体验集体创作的乐趣。 2.发挥想象力利用素材大胆的创作，表现出车来车往的热闹情景。 3.掌握车的基本特征，尝试画出各种各样的车。 重难点： 重点：掌握车的基本特征，尝试画出各种各样的车。 难点：发挥想象力利用多种素材创新的创作，表现出车来车往的热闹情景。 活动准备： 1.活动前请幼儿在家长的带领和指导下观察马路上的车。 2.PPT；彩笔、道路图、汽车粘贴画、玩具小汽车。 活动过程： (一)参观“汽车博览会”，激发兴趣 提问：你喜欢什么车？是什么样子、什么颜色的？你为什么喜欢它？ (二)话题讨论，拓宽思维 1.话题讨论：怎样才能让“汽车城”里来来往往的车变得有序？ 2.梳理生活经验，提供常见的交通标志。提供有十字路口、常见交通标志、信号灯、斑马线的视频。 3.欣赏作品，拓宽创作思维。 提问：马路上的车在怎样行驶？路的周围还有什么？ (三)大胆创作，巡回指导 1.大胆画出各种各样的车，能体现出车辆的不同方向。 2.创造性地构图并添画出周围的景物。 (四)展示作品，安全教育 1.展示作品：重点从作品的创造性和对细节的细致观察与表现进行评价。 2.安全教育：面对来来往往的车，我们应该怎样做？ 学情分析 通过欣赏汽车博览会，调动了幼儿对车的兴趣，能积极主动地讲述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己喜欢哪些车时，大家都能说出自己喜欢的车，同时让孩子们说说马路上除了有这些车马路周围还有什么景物？在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很积极大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最后还添了马路边的景物，使画面变得更加丰富。教师帮助幼儿梳理学习和解决问题的方法，鼓励幼儿与同伴共同分享自己的成功和快乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。 ????兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。幼儿的想象是奇妙的，幼儿的创造是惊人的，就让我们做最美的教师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的创造之美。 教学分析 本节活动选自《大学出版社幼儿园主题活动课程》大班上学期，《方便你我他》主题中的一节活动课。生活中每天川流不息的马路也是城市里一道特有的风景线，车来车往、高楼林立、花丛树木等等，都是美的享受。艺术就是孩子们感受美，表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 《指南》在艺术领域中也指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。 本次活动通过参观汽车博览会，让孩子们欣赏不同种类的车，了解车的基本构造汽车是由车轮，车灯，车窗等组成，并且通过观看小视频孩子们认识到马路上车来车往有序行驶，感受马路上热闹的景象，激发幼儿大胆创作，体验和理解才能激发孩子们的创作力。 课后反思 1、活动反思： 本次活动孩子们非常感兴趣，首先创设了一个汽车博览会情境，激发了幼儿的学习兴趣。 教师物质准备和知识准备都比较充分，图片及视频相当丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位，幼儿表现很积极。 2、对活动过程反思 （1）对教师专业发展的反思：由于个人经验的不足，所以对幼儿的一些认知掌握度不够。但是，基本上能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己渺小的支持，促进幼儿最大限度的发展。 （2）对师幼互动的反思：在活动中，教师在幼儿表现好时，教师及时给予评价，使幼儿在活动中感觉到快乐和满足。教师也能及时的依据幼儿的需要调整教学。