学前幼儿园_谁的尾巴最好看教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班音乐活动《谁的尾巴最好看》 活动目标：??? 1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。（重点）（难点） 2、了解动物尾巴的特征。 3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。 活动准备： 歌曲《谁的尾巴最好看》、歌曲中相应动物的ppt图片若干、动物头饰若干活动过程： 一、激趣： 游戏“一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的眼睛……一二三，摸摸你的尾巴”引出课题。（小动物有尾巴） 二、指导认知： （一）欣赏歌曲《谁的尾巴最好看》 1、通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。 2、猜尾巴。露出动物的尾巴让幼儿猜。（按照歌词的顺序）（此环节落实目标2的第一项） （二）学唱歌曲第一段 1、拍手说儿歌，熟悉歌词，加深对歌词的记忆，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。 2、师幼互动演唱歌曲。（此环节落实目标1的第一项） （1）教师问，小朋友答。 （2）女孩问，男孩答 （三）、学唱歌曲第二段 1、完整欣赏歌曲第二段，发现歌曲中问答式的风格特点：引导幼儿听辨出歌曲那几句歌词是提问的，那几句歌词是回答的。 2、教师唱着问，孩子唱着答。（加大难度，可以让孩子说希望老师问几句） （四）、完整欣赏歌曲，复习巩固 ，多形式演唱歌曲。 1、教师把幼儿分成两组，一组唱问一组唱答 2、幼儿唱问，客人老师唱答 （五）、演唱歌曲，并创编动作。（此环节落实目标1） 1、幼儿在教师的引导下，模仿小动物表演歌曲 2、游戏 幼儿带上歌曲中小动物头饰，找到自己的好朋友坐到一起，歌曲唱到哪个小动物，戴相应小动物头饰的幼儿就站起来表演动物的特征。 三、活动延伸 引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。? 除了我们唱的小动物以外，你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的？（比如：谁的尾巴像小板凳？啄木鸟。谁的尾巴细？（老鼠）。谁的尾巴粗？（袋鼠）。等等。小动物的尾巴不仅有长有短，有扁有弯，还有更多的秘密呢？带领幼儿出去寻找更多的动物，了解更多关于尾巴的秘密。 学情分析 中班幼儿已经有了对小动物的认知基础，并表现出对动物进一步的探索欲望，对动物尾巴非常感兴趣，谁的尾巴长？谁的尾巴短？缺乏局部观察与讨论。所以我在活动前设置了观看动物尾巴图片的准备活动。为此次活动的开展做好了铺垫与知识经验准备。幼儿对于歌词的记忆是有难度的，所以我借助图谱，帮助幼儿记忆创编与原歌词。对教唱歌曲，我采用问答式的对唱方法，幼儿在游戏中，在音乐旋律浸润下，自然的学会歌曲。极大的激发幼儿探究学习的积极性。 教材分析 本次活动《谁的尾巴最好看》选自明天版教材中班上册,主题五《奇妙的动物)次主题三《秘密有多少》延伸的一节教学活动。自然界中，人与动物的关系非常密切，幼儿与动物更是有着不解之缘。中班已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步的探索欲望。谁的尾巴长？谁的尾巴短？一串串的问题吸引着幼儿不断的去发现去探索。最后让幼儿自主学习创编歌词,产生强烈的自豪感。 歌曲《谁的尾巴最好看》是一首问答歌,对于此类歌曲,孩子们的学习经验很少。我们可以从提问题,幼儿作答的过程了解问答。 我先给孩子问句,让孩子来回答。这样既激发幼儿参与学习的主动性,在最后我又让幼儿获得原歌词之外的更多的动物尾巴经验,创编到歌曲里。图谱的运用,帮助幼儿很好的记录了幼儿创编的歌词和原歌词 结合幼儿的实际水平和《指南》精神特制定目标为: 学唱问答式歌曲,用动作大胆表现歌曲内容。 了解动物尾巴的特征，激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。 结合教材分析和对幼儿的实际水平的了解,活动重点为:学唱问答式歌曲。难点为: 用动作大胆表现歌曲内容。 《谁的尾巴最好看》课后反思 本次活动，幼儿兴趣较高，由尾巴猜小动物的游戏激发孩子的兴趣。活动中幼儿兴趣浓厚，富有激情，能积极主动地发言，思维活跃，对歌曲中的动物尾巴的特征掌握得很好。先让孩子欣赏歌曲，让幼儿在充分感受歌曲的基础上，熟悉歌曲，为后面的学唱环节做好了铺垫。本次活动中孩子们学唱效果不错，幼儿能连贯演唱歌曲就为后面的问答环节打下了基础，提高了幼儿参与活动的积极主动性。活动中幼儿参与游戏的愿望强烈，在游戏中表现得兴致高涨。 但在活动中也存在一些需要改进之处：本次活动给幼儿表现的时间不多，对于幼儿创编的动作我没有给予更好的引导，以后我会从这方面加以研究。