新教科版 三年级科学上册教学计划.pdfVIP

2020-2021学年度第一学期 三年级科学上册教学工作计划（新教科版） 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，全面推进素质教育和课程改革，明确科学 教学任务，培养学生的好奇心和探究欲，发展学生对科学本质的理解，使他们 学会解决问题的策略，为自己终身学习和生活打下良好的基础。 二、学生基本情况分析 三年级学生比较活泼，思维较活跃，对周围世界有着强烈的好奇心和探究 欲望。学生对科学知识掌握程度参差不齐，部分学生动手实验能力和理解能力 不强；但学生对科学课充满兴趣，学习积极性很高。本学期将继续运用现代化 教学手段激发学生学习科学的兴趣，努力提高学生的科学素养，提高学生探究 问题的能力。 三、教材分析 本学期采用的是新教科版三年级科学教材，科学课程内容贴近小学生的生 活，它包括“水”、“空气”和“天气 ”三个部分。本课程重在培养学生较长时间坚 持观察、记录的习惯和能力，进一步提高学生的实验操作技能，提高学生提出 问题、思考问题、研究问题、验证得出结论的能力，培养学生的创新意识和实 践能力，增强学生亲近自然、敬爱生命的意识，并能积极参与资源和环境的保 护，关心现代科技的发展。 “水”单元，以生活中常见的物质“水”作为观察的主题，引导学生通过讨论、 思考、发现和提出关于水的相关知识，研究水沸腾、结冰、融化、蒸发等过程 中发生的现象，研究不同物质在水中发生的有趣变化，帮学生初步建立自然物 质“循环”的概念，同时感受“水”的独特魅力。 “空气”单元，是一段充满惊喜的旅程。学生将通过多种方法来探究空气的 相关知识，认识空气是无色无味、有质量、体积、占据空间等方面的特性，了 解热气球的原理，并能对风的形成有初步的概念，感受空气和我们生活的息息 相关。 “天气”单元，围绕如何观察各种天气、如何记录等知识展开，经历观察 云、风、整理出天气日历等过程，让学生养成较长时间观察天气情况并能记录 的良好习惯，帮助学生了解统计和分析的科学处理数据方法，并建立对天气新 的认识。 四、教学措施 1、教师要加强自身的科学综合知识，认真学习科学教学大纲，吃透教材， 设计好科学活动和作业；并能及时反思自己的教学，改进自己的教学方法。 2、教学中，以学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副； 精心设计问题情境，努力引导学生自己发现问题，解决问题，并指导学生对实 验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。 3、尽可能在课堂上创设民主、和谐的教学氛围，教学课堂以学生为主，提 高学生的学习兴趣，注重学生的探究性学习精神和过程的培养。 4、充分利用好学校的科学实验室，尽可能带学生去科学实验室上课。 5、注重学生课外的拓展研究，尽量将科学课的学习延伸到活动课程，拓展 到家庭和社会。 五、教学进度 周次 教学内容 课时数 1 水到哪里去了 2 2 水沸腾了 2 3 水结冰了 2 4 冰融化了 2 5 水能溶解多少物质、 2 快溶解 6 混合与分离 2 7 它们发生了什么变化 2 8 感受空气、空气能占据 2