一年级上册心理健康教育 -身体红绿灯 教学设计 全国通用.docxVIP

微课教学设计模板 授课教师姓名 微课名称 身体红绿灯 知识点来源 □学科：心理健康 □年级：一二年级（小学低年级） □教材版本：无教材□所属章节：自我保护、性教育 录制工具和方法 Camtasia，录制PPT、语音； 剪映添加字幕 设计思路 小学低年级学生对于身体的自我保护意识薄弱，而从心理课入手逐步引导学生认识自己的身体隐私部位，界定身边重要他人的身体触碰范围与应对方法，增强自我保护的意识非常重要。从小开始培养孩子自我保护，避免性侵事件的发生，为后续学生身心健康成长奠定良好的基础。 教学设计 教学内容 1、认识身体的隐私部位； 2、了解“我的重要照顾圈” 3、了解“我的爱心圈”； 4、识别五种伤害的警报。 教学目的 引导学生认识自己的身体隐私部位，界定身边重要他人的身体触碰范围与应对方法，增强自我保护的意识。 教学重点难点 教学重点：增强学生对于隐私部位的自我保护意识。 教学难点：鼓励学生，在遇到身边有人对身体产生不合理触碰时的警惕识别与应对勇气。 教学过程 1、导入：“生活中的红绿灯”引出“身体红绿灯”，展示主题——红灯表示不可触碰的区域（身体的隐私部位）； 2、展开：认识身边的重要照顾者有哪些，他们会在需要照顾我的时候才触碰我的隐私部位（洗澡、换衣服、检查身体……）； 3、链接：认识身边的爱心圈的人有哪些，他们可以和我用亲亲、抱抱的方式表达爱意； 4、深入：区别“重要照顾者”和“爱心圈”的行为（以此引出除了重要照顾者之外的人，不可以触碰自己的隐私部位）； 5、延伸：识别五种伤害的警报：“看看警报”、“说说警报”、“摸摸警报”、“一个人警报”、“抱抱和亲亲警报”，并掌握初步的应对方法。 6、总结：回顾课程内容，巩固相关知识。