网络工程专业(专升本)人才培养方案.docxVIP

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网络工程专业(专升本)人才培养方案 (专业代码:080903) 一、培养目标 坚持立德树人,培养具有社会责任感,适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要,德、智、体、美等方面全面发展,具备扎实的计算机科学与技术、计算机网络方面的基础理论、专业知识和基础技能,具有创新创业精神和较强实践能力,能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部部门从事网络工程集成、网络管理与运维、网站设计开发、互联网创新等方面工作的应用型人才。 二、毕业生的基本要求 1.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识;具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2.本专业学生主要学习计算机科学与技术、计算机网络方面的基本理论和基本知识,接受网络工程专业领域的基本训练,掌握网络建设、网络运维和网络开发的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: (1)掌握计算机和网络学科的基本理论、基本知识; (2)掌握网络工程专业领域方面的规划设计方法; (3)具有计算思维能力、计算机网络的基本能力。 (4)具有计算机网络建设、网络运维、网络管理及网络应用开发能力; (5)熟悉国家信息产业的方针、政策和法规; (6)了解计算机科学与技术、网络科学的理论前沿、应用前景、发展动态和行业需求; (7)具有一定的创新创业和科学研究实践能力。 3.具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育训练合格标准,具备健全的心理和健康的体魄。 三、专业主干课程 网络操作系统、TCP/IP协议分析、数据库技术、网络管理、网络安全、综合布线、网络仿真与虚拟化、路由与交换技术等。 四、学制 二年。 五、授予学位 工学学士学位 六、毕业学分及其结构 最低毕业学分:80.5学分。 (1)专业教育课程61.5学分(其中专业基础课13学分,专业核心课48.5学分); (2)专业拓展课19学分。 七、课程设置及教学进程计划表 (三)专业教育课程 专业基础课(共修读13学分) 课程 编号 课程名称 学分 总学时 讲授 实验 实践 执行学期 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 BX0923302 路由与交换 4 64 32 32 64 BL1623505 TCP/IP协议分析 2 32 32 32 BY1623505 TCP/IP协议分析实验 1 32 32 32 BL1623507 网络操作系统 2 32 32 32 BY1623507 网络操作系统实验 1 32 32 32 BL1623531 计算机组成原理与系统结构 3 48 32 16 48 小 计 13 240 128 112 176 64 专业核心课(共修读48.5学分) 课程 编号 课程名称 学分 总学时 讲授 实验 实践 执行学期 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 BL1623529 综合布线 4 64 32 32 64 BL1623510 数据库技术 4 64 32 32 64 BL1623511 网络仿真与虚拟化 3 48 16 32 48 BL1623512 Web系统开发 1 16 16 16 BY1623512 Web系统开发实验 1.5 48 48 48 BS1623513 网络运行与维护实践 1 1周 1周 1周 BL1623514 网络编程 2 32 32 32 BY1623514 网络编程实验 1.5 48 48 48 BL1623515 网络管理 2 32 32 32 BY1623515 网络管理实验 0.5 16 16 16 BL1623516 网络安全 2 32 32 32 BY1623516 网络安全实验 1 32 32 32 BL1623530 广域网技术 4 64 32 32 64 BS1623506 网络工程专业综合实习 5 5周 5周 5周 BS1623504 毕业实习 6 6周 6周 6周 BS1623505 毕业设计 10 10周 10周 10周 小 计 48.5 496+ 22周 224 272 22周 112+1周 384 5周 16周 (四)拓展教育课程 专业拓展课(至少修读19学分) 课程 编号 课程名称 学分 总学时 讲授 实验 实践 执行学期 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 BL1623503 网络数学基础 3 48 32 16 48 BS1623518 网络规划与设计实践 1 1周 1周 1周 BL1623519 IPv6技术 3 48 16 32 48 BL1623506 Linux系统管理与应用 1 16 16 16 BY1623506 Linux

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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