【专业人才培养方案】土木工程(专升本).docVIP

【专业人才培养方案】土木工程(专升本).doc

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土木工程(专升本) 土木工程(专升本)本科人才培养方案 本科生培养方案是高校教育思想和办学理念的集中体现,是实现人才培养目标、培养规格的具体方案,也是教学管理的重要依据。2019级本科生培养方案是在推进素质教育、完善学分制、改革教师教育培养模式的背景下修订的。 一、培养目标: 无 二、修读要求: 无 三、主要课程: 无 四、毕业生应获得的知识和能力: 无 五、学位及学分要求: 1、学 制:2年制专接本2年,学生可在2-4年内完成学业。 2、课程总学分:82。 3、课程总学时:898。 4、课程总门数:47。 5、要求总学分:80。 6、学 位:达到学分要求者授予工学学士学位。 六、课程结构 本培养方案有4个课组。 通识教育课程课组, 总学分为2学分, 总学时为32学时, 修读要求: 最少修读学分为6学分。 通识必修课课组, 总学分为2学分, 总学时为32学时, 修读要求: 最少修读学分为2学分, 最多修读学分为39学分。 课程号 课程名 课程属性 学分 学时 计划学年 开课学期 开课单位 BB0930108 形势与政策3(09) Situation and Policy 3(09) 必修 .5 8 2019-2020 一 马克思主义学院 BB0930109 形势与政策4(09) Situation and Policy 4(09) 必修 .5 8 2019-2020 二 马克思主义学院 BL1773002 大学生学业规划与职业指导(二) Career planning for college students II 必修 1 16 2019-2020 二 大学生就业指导中心 通识选修课课组, 修读要求: 最少修读学分为4学分。 拓展教育课程课组, 总学分为26学分, 总学时为390学时, 修读要求: 最少修读学分为20学分。 专业拓展课课组, 总学分为26学分, 总学时为390学时, 修读要求: 最少修读学分为20学分。 课程号 课程名 课程属性 学分 学时 计划学年 开课学期 开课单位 BL1622505 绿色建筑与建筑产业化 Green Building and Building Industrialization 选修 1 16 2019-2020 二 城乡建设学院 BL1622526 建筑结构抗震设计 Seismic Design of Buildings Structure 选修 2 32 2020-2021 一 城乡建设学院 BL1622526S 建筑结构抗震设计实验 选修 0 4 2020-2021 一 城乡建设学院 BL1622527 高层建筑结构设计 Design of high building Structural 选修 1.5 24 2020-2021 一 城乡建设学院 BL1622528 桥梁工程 Bridge Engineering 选修 1.5 24 2019-2020 二 城乡建设学院 BL1622529 钢结构设计 Design of Steel Structure 选修 2 32 2020-2021 一 城乡建设学院 BL1622531 专业英语 Specialty English 选修 1 16 2019-2020 二 城乡建设学院 BL1622532 工程项目管理 Project Management 选修 1 16 2020-2021 一 城乡建设学院 BL1622533 建筑经济与企业管理 Construction Economy and Corporation 选修 1.5 24 2020-2021 一 城乡建设学院 BL1622534 建筑信息模型设计软件(BIM) Building Information Modeling Design Software (BIM) 选修 1 16 2019-2020 二 城乡建设学院 BS1622511 建筑结构抗震设计课程设计 Course Design of Seismic Design of Buildings Structure 选修(实践) 1.5 0 2020-2021 一 城乡建设学院 BS1622518 土木工程生产实习 Production Practice of Civil Engineering 选修(实践) 1.5 0 2020-2021 一 城乡建设学院 BX0922040 建筑设备工程 Construction Equipment Engineering 选修 2 32 2019-2020 二 城乡建设学院 BX0922227 弹性力学 Theory of Elasticity 选修 2 32 2019-2020 二 城乡建设学院 BX0922241 工程质量事故分析

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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