爱莲说教学设计时.docx

八年级语文教学设计 课题 爱莲说 总课时 3 （第二课时） 授课时间 ? 课型 新授课 主备人 授课人 习 目 标 学习“托物言志”的写作方法，体会对比烘托的作用。 体会莲花的美好形象及其象征意义。 学习古人不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情 怀。 重点 体会莲花的美好形象及其象征意义。 理解托物言志、烘托的写法。 认识作品的现实意义，感受作者高雅脱俗的情怀。 难点 体会作者在文中所寄寓的思想感情。 学习托物言志的写法。 导学过程 学生活动设计 及时间安排 一、 课前检査1.检査词句掌握情况。 2.课文背诵。 二、 明确学习目标。 三、 深入研读，赏析美文 （-）欣赏文中的形象之美。 1.再显示莲的形象： 接天莲叶无穷碧，映口荷花别样红。一一宋 杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。一一唐 李白 （3分钟） 生看图片，说诗 句。 （2分钟） 导学过程 学生活动设计 导学过程 学生活动设计 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。一一唐王昌龄学生先读句子, 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。一一唐王昌龄 学生先读句子, 扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。一一现代鲁迅 再合作探究交 流。12 再合作探究交 流。 12分钟） 2. （1）莲花这么美，请同学们读一读作者描绘莲花的句 子。 （2）从这句话中看出作者是从哪儿个方面来描写莲花的 明确：生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 体态香气