人教版二年级数学下册全册知识点教案（表格版）.pdfVIP

人教版二年级数学下册全册知识点教案（表格版） 课时设计记录表 课 第一课时 主备人 题 认识厘米 备注 时 学科 数学 间 教 学 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度 内 单位的必要性，知道长度单位的作用。 容 分 析 学 通过第一学期的 “比长短”的学习，学习已经对长 生 、短的概念有了初步的认识 基 ，并会直观比较一些物体的长短。 础 教 知识与能力： 学 认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地 目 测量物体。（限整厘米） 标 过程与方法： （ 让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量同一 三 长度，来经历统一长度单位的必要性。 维 情感态度与价值观： 目 让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了 标 解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 ） 教 学 认识厘米，并学会用厘米测量。 重 点 教 学 认识厘米，并学会用厘米测量。 难 点 教 情景教学法， 法 学 小组合作法，自主探究法 法 教 具 直尺，米尺 准 备 学 直尺 具 准 备 教 学 教师活动 学生活动 二次备课 环 节 情景导入，激发 兴趣 导 谈话：古时候人 学生发挥想象，各抒己见。 入 们是怎样测量物 体的长度呢？ 一、组织活动， 教师先明确活动的方法。 体验统一长度单 学生活动，教师巡视指导。 位的必要性数学 全班交流汇报。 。 组织学生用身体 作标准量同一长 度。 得出：因为每个 人的手不同，所 以量的结果不同 新 。因此，有必要 授 用一个统一的长 2.让学生量图钉的长度。初 度来测量物体。 步建立1厘米的长度观念。 师： “请小朋友拿出自己的 尺子，量一量图钉大约有多 二、操作活动， 少长。” 建立表象 （一）、认识 学生活动，教师巡视指导。 米 请小朋友量一量自己的手指 1.投影出示厘米 ，看哪个手指的宽大约是1 尺，师生一起观 米？ 察厘米尺子：在 学生活动，同桌交流。 尺子上用不同的 巩固1厘米的表象。 颜色标出1厘米 请小朋友用手势比划1厘米的 的长度，说明前 长度。 面正方体的一边 闭上眼睛想1厘米的长度等。 正好是1厘米。 6、想想在自己的周围，生活 3.交流得出一个 中有哪些事物也是大约1厘米 图钉的长度大约 长的？让学生去找大约1厘米 是1厘米长。 长的物体。帮助学生形成1 教师明确量的正 米的鲜明表象。 确方法：图钉的