苏教版六年级上册数学解决问题的策略检测题及答案分析.pdfVIP

苏教版六年级上册数学解决问题的策略检测题及答案分析 本单元解决问题的策略，主要是两个策略，一个是替换，另一个是假设。 替换的解题思路：首先，题目中的两个量肯定是存在不同的，比如是多少关系或 倍数关系，第二不管怎样替换，总量是不变的。解答时确定用谁替换谁（用大的 换成小的），这个根据题目的意思去选择，要便于计算。比如下面美羊羊这个题 目，因为钢笔价格是铅笔的6倍，那么把钢笔替换成铅笔，如果把铅笔替换成钢 笔计算就不方便了。现在有1支钢笔替换成铅笔，那么6倍就相当于6支铅笔， 现在一共有6+3=9支，9支铅笔10.8元，一支用除法就算出了，那么钢笔是6 倍，一支铅笔1.2X6=7.2元。要注意的就是，千万不能混，看清替换进去后现在 都是什么了（现在都是铅笔），计算出来的单价就是铅笔的，不要弄错噢。 一、 请你分析。 （1） 我买了1支钢笔和3支铅笔一共用去10.8元钱。已知钢笔的单价是铅 笔的6倍，钢笔和铅笔的单价各是多少元？ 想：可以把（ ）替换成（ ），那么美羊羊现在有（ ）笔（ ）支， 总钱数是（ ）元。先求出（ ）的单价是（ ）元，再算出（ ）的单 价是（ ）元。 （2） 我早餐吃了12块饼干，喝了1杯牛奶，钙含量共计500毫克。8块达 能饼干的钙含量相当于1杯牛奶的钙含量。你知道每块饼干的钙含量大约是多少 毫克吗？1 杯牛奶呢？ 想：可以把（ ）替换成（ ），那么喜羊羊现在相当于吃了（ ）块达 能饼干，总钙含量是（ ）毫克。先求出（ ）钙含量是（ ）毫克， 再算出（ ）的钙含量是（ ）毫克。 （3）全班46人去划船，共乘12只船，其中大船每船坐5人，小船每船坐3人。 问：大船有几只？小船有几只？ 想: 假设12只都是大船，可以看出能够多坐（ ）人。先算出应该（ ） 只小船，再算出有（ ）只大船。【假设都是小船该怎么想？12只小 船共少乘（ ）人，那么就可以算出大船有（ ）只。】 【假设的思路：这个思路就是看书本P91 例 2 的画图分析（这个图我放在上面 了），这里比较难理解的就是，假设都是大船后，为什么计算出来是小船的数量 呢？看图来理解，因为现在都是大船，当然按大船乘5人来算，这样乘人的总 数要多出来 （就是大于46人了），为什么多出来，因为把小船也当作大船了， 这样多了多少人（12X5-46=14），除以每船多的人数（大船比小船多2人），就 是小船的数量（14÷2=7）。所以这个思路就是，我假设了一个数量，计算出来 的就是另一个数量。假设了全是大船，算出来的就是小船。】（古代有个鸡兔同 笼问题P93） 二、请你看图解答。（可以先在图上画一画再解答） （1）小杯的容量是大杯的1/4，小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 【1大杯=4小杯，2大杯=8小杯，替换进去就是一共8+3=11小杯=880，小杯就 算出来了】 （2）每个小杯比每个大杯少240毫升，小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 【每个小杯比每个大杯少240毫升，把2个大杯替换成2个小杯，一共少了480 毫升，那么现在有5个小杯总共880-480=400毫升，一个小杯就是400÷5=80。 或者：把小杯替换成大杯，这样总数多 240X3=720 毫升，替换以后有 5 个大杯 =880+720=1600毫升，1大杯=320毫升。】 【替换的题目类型主要就是上面两个：一个倍数关系，一个多少关系。】 三、请你解决问题。 【看到题目以后，怎样确定这个题目到底是用“替换”的方法做？还是用“假设” 的方法做呢？其实“替换”和“假设”是相通的，比如下面第1题，根据“1个 篮球的价钱是一副乒乓球拍价钱的4倍”这个条件，可以把“篮球替换成乒乓球”， 也可以认为“假设篮球就是乒乓球”，都可以，只是在具体题目中，有时用直接 替换不好计算，所以用假设，但是不管怎样，替换和假设最根本的目标就是“统 一数量”，因为现在有两个数量（比如篮球和乒乓球），而这两个数量又是有关系 的（比如成倍数关系或比多比少的关系），所以在计算时，要把它们两个数量统 一为一个数量，计算就方便了。】 1、张老师买了2个篮球和8副乒乓球拍，一共花了360元钱，1个篮球的价钱是 一副乒乓球拍价钱的4倍，篮球和乒乓球拍的单价各