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“追星利大于弊/追星弊大于利”澈中学生辩论赛 辩题：（正方）追星利大于弊 （反方）追星弊大于利 正方：初一（7）班代表队 反方：初一（3）班代表队 主席：贺剑夫 时间：2005年6月2日第三、四节课 地点：澈浦中学多媒体教室 主席：各位老师，各位同学，大家好！ “追星现象”是目前校园里的一个时尚话题，有关它 的利和弊，众说纷纭，各持一辞，今天由初一（ 7）班和初 一（3）班将就“追星利大于弊，还是弊大于利”的问题展开 辩论。 下面，请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容。 坐在我右侧的是正方初一（7）班代表队，他们的立 场观点是“追星利大于弊”。 一辩：吴佩鲜同学 二辩：陆晶晶同学 三辩：廖仲勤 同学四辩：杨云雷同学 坐在我左侧的是反方初一（3）班代表队，他们的立 场观点是“追星弊大于利”。 一辩：邵志龙同学 二辩：吴婷婷同学 三辩：黄铭燕 同学四辩：杨斌妹同学 下面请双方辩手注意，我宣读赛程和规则。 1、 开篇立论 （1） 正方一辩发言：用时 3分钟 （2） 反方一辩发言：用时 3分钟 2、 攻辩 （1） 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩， 双方各用时1分钟。 （2） 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩， 双方各用时1分钟。 （3） 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩， 双方各用时1分钟。 （4） 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩， 双方各用时1分钟。 （5） 在攻辩阶段，各方选手所提问题均不能超过 10 秒钟。 3、 攻辩小结 （1） 正方一辩进行攻辩小结：用时 1.5分钟 （2） 反方一辩进行攻辩小结：用时 1.5分钟 4、 自由辩论 双方用时各5分钟 5、 总结陈词 正方四辩总结陈词，用时 3分钟。 反方四辩总结陈词，用时 3分钟。 四、辩论细则 1 、时间提示 自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，记时员 以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。攻辩及攻辩 小结阶段，每方使用时间剩余 10秒时，记时员以语言提醒， 用时满时，记时员提醒终止发言。其它阶段，每方队员在用 时尚剩30秒时，记时员语言提醒，用时满时，记时员提醒 终止发言。记时员提醒时，发言辩手必须停止发言。 2、 陈词 提倡即兴陈词，弓I经据典恰当。 3、 开篇立论 开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻 辑性强，言简意赅。 4、 攻辩 攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。 辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双 方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替 每一轮攻辩，辩方可以反问，攻辩双方必须有 正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和 回避问题均要被扣分。如一方用时已满，对方辩手在限时内 可以任意发挥(陈词或继续发问)。 5、 自由辩论 正反方辩手自动轮流发言。 发言辩手落座为发言结束即另一方发言开始的记时 标志。另一方辩手必须紧接着发言，若有停顿，按应接着发 言的一方用时计算。 同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用 完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。 自由辩论提供积极交锋，对重要问题回避交锋两次以 上的一方进行扣分，对于双方已经明确回答的问题仍然纠缠 不放的，适当扣分。 6、 攻辩小结和总结陈词 辩论双方应针对辩论赛整体态势进行攻辩小结和总 结陈词；不顾现场辩论情况，背诵事先准备的资料，适当扣 分。 下面我宣布比赛正式开始。首先进行第一个部分 开篇立论，有请正方一辩吴佩鲜同学发言，时间 3分钟 点评：主席！正反方辩论代表！各位同学！我们先从 内容谈起。正方能分五点很有条理地对“追星”的有利情况 进行阐述，特别是数据显示很有说服力。 反方呢，在进行“追 星”弊大于利的陈述时，能用事实来进行说明，但缺乏必要 的条理性。正方二辩在进行攻辩阶段时，提出的问题能有针 对性，反方二辩也能进行针锋相对的发言。在表明立场的同 时，正方三辩和反方三辩能互有攻守，针尖对麦芒，质问对 方成份太多，在表明观点的同时，对一些问题进行了回避， 这是不足之处，总体上看，所以正方攻辩在时间上抢得了先 机，略占上风。 现在我来谈辩论技术方面。在反应上，我们觉得正方 相当迅速。在语言上，正方的语言较为准确和恰当。也很能 够把数据论点相结合。 词句运用恰当，层次分明，条理分明， 论点清晰，辞锋也比较锐利，反方也能及时地提出一些问题 进行巧妙的回击，双方的交往回合较多。 在态度上，我们觉得正方攻势相当猛烈，一环扣环。 不过能在得理不饶人的大势之中、气势之中，再加以谦和之 风，我想会更加完整。反方平均在态度上相当缓和，有几位 的表现是处变不惊，能够在压力之下，冷静的反思对方的观 点，加以反驳，反方的第三位是一个典型的例子。 自由辩论相当精彩，双方有很多地方有来有往，短兵 相接，正面交锋，表现都不错。但都存在一点问题：没有及