0—3周岁婴儿的心理发展及科学教养方式.pptVIP

第一单元 婴儿的动作发展 1、动作发展对心理发展的意义：瑞士心理学家皮亚杰指出，儿童心理发展起源于动作。 1）是心理发展的源泉或前提 2）是心理发展的外部表现 3）促进了空间认知的发展 4）促进了社会交往能力的发展 * 第一页，编辑于星期一：七点 五十四分。 第一单元 婴儿的动作发展 2、动作发展的一般规律 1）整体动作——分化动作 2）不随意动作——随意动作 3）具有一定的方向性和顺序性 ◇头尾原则：上——下 头部——脚部 ◇近远原则：中心——外周 ◇大小原则：粗放动作——精细动作 应遵循发展规律，不可越级发展 * 第二页，编辑于星期一：七点 五十四分。 第一单元 婴儿的动作发展 意义：A、使活动具有主动性 B、可以扩大认知范围 C、增加了人际交往的机会 D、促进神经系统的发育 3、主要动作的发展 年龄 （月） 躯体动作 年龄（月） 手的动作 3 俯卧可抬头上肢可支撑 3 不能抓握可被动触摸 3-5 可翻身 仰卧-侧卧-俯卧 3-5 可有意识张开 6 可独坐 6 大把抓 9 可爬行 7 拇他指捏取 10 可扶走 9 拇食指捏取 12 独立行走 * 第三页，编辑于星期一：七点 五十四分。 第二单元 婴儿的认知发展 1、感知觉发展（视觉的发展） 年龄 视觉发展水平 主要特点 4-5月（胎） 有视觉反应能力 1、对运动物体有明确反应 2、容易注视对比鲜明的轮廓 3、容易注视图形复杂的区域 4、颜色偏爱的顺序：红、黄、绿、橙、蓝 34周（胎） 视觉功能与新生儿相似 新生儿 注视移动物体或光点 2个月 不能调焦，最佳距离26cm 3-4个月 对颜色的视觉功能接近成人 4个月 视焦调节功能接近成人 * 第四页，编辑于星期一：七点 五十四分。 第二单元 婴儿的认知发展 1、感知觉发展（听觉的发展） ◇听辨能力：对声音的反应（感受抚慰 警觉 痛苦） ◇语音感知：对母亲的声音尤为敏感 ◇音乐感知：偏爱轻松优美的曲调 ◇视听协调能力：根据听觉方向进行视觉定位。 * 第五页，编辑于星期一：七点 五十四分。 第二单元 婴儿的认知发展 1、感知觉发展（味觉、嗅觉和肤觉的发展） ◇味觉：出生时最发达的感觉 ，以表情和身体动作对味道做出反应。 ◇嗅觉：24小时就有表现，一周能辨别不同气味，对母体气味偏爱。 ◇肤觉：出生就有温觉，早期痛觉比较微弱迟钝。 * 第六页，编辑于星期一：七点 五十四分。 第二单元 婴儿的认知发展 1、感知觉发展（空间知觉的发展） ◇形状知觉：3个月已有分辨简单形状的能力 ◇深度知觉：6个月已有深度知觉（视崖） ◇方位知觉： 3岁辨上下—4岁辨前后—5岁辨自身中心左右—7-8岁辨客体中心左右 * 第七页，编辑于星期一：七点 五十四分。 第二单元 婴儿的认知发展 2、注意力发展 年龄 注意力特点和水平 1-3个月 注视发亮或色彩浓艳的事物。选择性：曲线胜于直线，对称物体胜于不对称物体。 3-6个月 会扫视。选择性：有意义的事物，多而小的物体，复杂精细的物体。 6-12个月 不仅限于视觉，多种感官参与。出现抓取、吸吮、倾听、操作、运动等。 1-3岁 言语支配注意选择。维持能力发展：1.5岁5-8分钟，2岁10-12分钟，2.5岁10-20分钟。 * 第八页，编辑于星期一：七点 五十四分。 第二单元 婴儿的认知发展 2、记忆发展 年龄 记忆内容和水平 新生儿 记住母亲的拥抱和吃奶的姿势 2-3个月 注意的物体消失时会视觉追踪（有短时记忆） 4-5个月 记住熟人，但只能保持几天 5-6个月 记住妈妈的模样 12个月 记住并找出玩具 1.5岁 记住自己用的东西和一些熟人的名字 2岁 记住简单的儿歌，记忆保持时间长达几个月并会再认 3岁 随着语言发展记忆内容增加，保持时间延长，再认能力增强 * 第九页，编辑于星期一：七点 五十四分。 第二单元 婴儿的认知发展 3、思维发展 1）思维水平：处在感知运动阶段（直觉行动思维） 2）主要特点： 直观性和行动性 间接性和概括性 缺乏行为结果的预见性和计划性 思维的狭隘性 思维与语言开始联系 本阶段主要发展任务是积累丰富对环境的感性认识，而不是学习什么知识。 * 第十页，编辑于星期一：七点 五十四分。 第二单元 婴儿的认知发展 4、言语的发展 发展阶段 年龄 语言能力水平 感知语言阶段 2周 能区分人声和其他声音 2个月 对说话时的情绪有所反应 4个月 能区分男声和女声 6个月 能区分不同语调 发音阶段 0-4周 哭是唯一的发声，用以表达需要 2-3个月 有了表示积极情绪的发音 4-7个月 有了连续发音，但并无实际意义 * 第十一页，编辑于星期一：七点 五十四分。 发展阶段 年